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2016-2017学年度第一学期各区教育信息化工作总结

2016-2017学年度第一学期

玄武区教育信息化工作总结

玄武区教育信息中心

一学期以来,玄武区教育信息中心紧紧围绕各级主管部门的中心工作,充分发挥教育信息化在推进教育现代化进程中的积极作用,努力提升区域信息化建设与应用水平,服务师生成长;努力实现教育全过程信息化,充分发挥教育信息化在推进教育综合改革、教育治理体制和治理能力现代化进程中的积极作用;构建扩大优质资源覆盖面的有效机制,推动优质数字教育资源普及共享,强化信息技术在教学、科研和管理等核心业务中的有效应用,促进信息技术与教育教学的深度融合。主要工作成果汇报如下:

一、进一步加强教育信息化基础支撑能力

1. 启动“教育宽带网络提速工程”,全面提速、升级、扩容,提升教育网络水平。完成玄武区教育数据中心建设并通过市级验收,全区现有80%的学校通过千兆光纤接入区教育专网,实现统一的数据中心、统一的互联网边界、统一的安全管理、统一的IT运维管理;

2. 完成区域集中安防监控平台建设,目前共有21所学校的校园安防监控接入平台,实现全区统一管理、统一控制,在网内任何地方、任何时间可实时调看任一授权监控点的当前图像;建成区域视频会议系统。

二、进一步提升教育信息化公共服务平台服务水平

依托南京市智慧教育云服务平台,完成玄武区教育信息化公共服务平台建设,实现市区统一身份认证系统对接,平台提供共性功能,含校园管理、教学教务及家校互动各场景,支持个性化开发。

1. 完成玄武区教育政务平台建设,为全区中小学提供成34个公共功能模块,并为为南师大附小、中央路小学等学校开发了诸如学生成长因子、阅读银行等个性功能模块,目前全区有34所中小学(幼)接入区公共服务平台,共有24000多教师、家长关注平台;全区所有学科在教培活动均实现了微信签到、互动交流及期末签到汇总等功能。

2. 完成区教师发展平台功能升级,实现市区统一身份系统用户数据无缝对接,实现账号统一、基础数据准确,满足数据统计分析、跨系统数据采集和应用对接;实现面向全区所有学校在内的教师管理考评工作;通过自评、校评和区评多种考核评价手段,实现对数据的全面综合性考核;通过考核表单、信息上报模板、考核标准自定义灵活配置,实现满足不同年份不同考核标准的需要;通过信息统计分析全面掌握教师考核进度和教师发展信息数据;通过多平台、多终端的支持,老师在移动终端上也可以查看和上报相关考核数据信息,统计报表数据在移动端上实时查看跟进。

三、进一步提高教师信息技术应用能力水平

深化信息技术应用能力提升工程,推动培训内容从技能和设备培训拓展为以教学方式变革和课程创新为重点的应用创新能力培训,提高数字教育资源应用、教学设计、在线课程开发、泛在学习设计的能力,转变教师观念,推动培训方式从在线传授和专题讲座拓展为在线教研、项目学习、专题研讨等线上线下相结合的混合式学习,以教师培训、学习方式的转变带动教与学方式的转变。

积极组织教师参加各级各类竞赛、培训活动,成果丰硕。

1. “第九届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板教学观摩活动视频课例评选”活动

玄武区中小学共选送了127节课堂教学实例参加评选,最终有19节获得全国一等奖、38节获得全国二等奖、31节获得全国三等奖。其中南京理工大学实验小学的梅梓馨老师、成贤街小学的陶文静老师、锁金村第二小学的李明老师、长江路小学的赵凯宁老师被此次组委会推荐到现场上课和说课。玄武区教育信息中心被评为优秀组织奖。在现场的上课和说课比赛中,南京理工大学实验小学的梅梓馨老师获得一等奖,成贤街小学的陶文静老师、锁金村第二小学的李明老师、长江路小学的赵凯宁老师均获得二等奖。

2. 玄武区总工会职工技能大赛

为深入开展,提高一线教师微课设计与制作能力,推进优质微课资源的共建共享,促进教与学方式的深度变革,提升教育教学质量与效益。我区组织了2016年度中小学教师微课竞赛活动,此次活动共收到427件作品,我们组织区里学科专家和现代教育技术专家共同评选,从中评选出10个特等奖、20个一等奖、40个二等奖、60个三等奖。

3. 南京市2016年信息化教学实践与评优活动

我区的37个作品中有31个作品分获一、二、三等奖,其中一等奖12件、二等奖7件、三等奖12件,一等奖件数和总获奖数均为全市第一。其中第九初级中学郁志芸老师、玄武高级中学梅园校区赵蕴老师、南京军区政治部小天鹅幼儿园杨静老师的三位老师的微课作品被市电教馆推荐到中央电教馆参加全国的微课比赛。

4. 2016年度南京市信息化教学能手大赛

组织我区中学数学、中学信息技术、小学思品、小学语文、幼教共5个学科的5位老师,获得4个一等奖的优异成绩。

5. 2016年“一师一优课活动中,玄武区以6759节的总数名列全市第一。

6. 精心组织参加南京市第十三届中学生(高中组)英语口语比赛并获优秀组织奖

7. 与南京市电教馆联合举办玄武区中小幼微新闻专题培训班,培训对象面向玄武区全学段、全学科教师,旨在帮助教师提升新闻舆情应对与处置能力,掌握教育微新闻图片、微新闻视频拍摄的技术标准与制作规范和校园专题微新闻的拍摄制作技巧,以便让新媒体更好的为教育教学服务。

四、进一步深入 “基于网的教育”的研究

积极探索网络与数字化环境下教与学方式的变革,推广适合慕课、微课、翻转课堂等新型教学模式和新型载体的试点示范应用,探索教师、学生运用终端设备和教学信息管理系统的策略和方法。在确立弘光中学、长江路小学为数字化学习市级试点学校,南师大附小、樱花小学、孝陵卫中心小学为区级试点学校的基础上进一步扩大试点范围与实验效应,加快区域数字化学习方式改革的推进步伐。

20161115在北京东路小学开展“情智课堂 智慧北小”主题活动,进一步深化常态课堂中教育信息化的深度应用,切实发挥信息技术在日常教育教学中的作用,提高教学和管理的质量与水平,以全面深入推进我区“十三五”教育信息化工作进程;此次活动重点关注现代教育技术和设备在常态化课堂中应用以及呈现的效果,特别是多功能一体式黑板、教学扩声设备、IPAD辅助教学等设备和基于微信企业号的移动校园平台在学校教育教学中的应用。

2016126在孝陵卫中心小学开展“丰富儿童体验,聚焦学科素养”主题活动,进一步在学科学习中突出学生的体验是以学生为本的基础,深入研究随着数字化学习方式融入课堂,利用数字化学习方式丰富儿童体验,促进学生学习,使其成为探索学生学科素养提升的方法和途径,为营造网络与数字化教学环境、打造数字化教学平台提供有效策略。

20161216在弘光中学开展“移动学习成果展示”主题活动,以研究经验分享、课堂教学展示、教师工作坊、学生社团展演、校园文化宣传为主要形式,全面展示该校20146月以来,学校“移动学习”实践研究在课堂教学、课程建设、社团活动方面取得的新进展、新突破。综合展示学校行政管、教学、德育管理成效,展现学校建设现代化学校、数字化校园和未来型课堂的美好愿景。
 

2016-2017学年度第一学期

秦淮区教育信息化工作总结

——扎实、有效、创新推进教育技术与信息化工作

秦淮区教师发展中心研训保障中心

秦淮区教师发展中心研训保障中心在市电教馆、市教研室的指导下,在区教育局和教师发展中心的领导下,以市政府关于“推进智慧教育的实施意见”和《南京市“十三五”教育信息化发展专项规划》为指导,积极推进我区教育信息化工作。研训保障中心的全体人员遵循“教育技术为教育教学服务,为教师专业发展服务,为提升秦淮教育信息化发展服务”的宗旨,围绕“高效、求实、协作、管理”的工作机制,踏实、有效、创新开展教育技术与教育信息化工作,积极创建市“智慧校园”,积极推进“市公共服务平台”应用,加快“三通两平台”建设,推进区域内信息化发展和技术运用,促进教育教学质量全面提升。本学期主要做了以下工作:

一、积极推进全区教育信息化工作,硕果累累

1加快区城域网及数据中心建设

区城域网及数据中心一期工程已基本完成。数据中心二期工程建设分为两部分。一是硬件建设,目前已经完工,即将验收,主要扩充了云计算的资源池;对来自外网的攻击做了一定的防范;对数据安全性做了提升。二是应用平台建设,目前已经招标完毕,进入开发周期,预计将在年底上线第一个测试版本,本次区教育公共服务平台包含了空间(人人通)、资源、网盘三个大的应用模块,对原有使用效果较好的教师“博客”等平台进行了深度的融合。重点是规划了秦淮教育的数据仓库,为将来“教育大数据”的实现奠定了基础。同时,区域办公平台也在加紧开发之中,届时将能满足区教育局与各个学校之间的公文流转及各个学校自己的日常办公需求。

积极谋划数据中心三期工程。随着一期、二期工程的全面完工与实施,我们对区城域网的三期工程也做出了展望,除了少量完善基础硬件外,将大部分的人力、物力投入到秦淮区教育公共服务平台的建设中去,重点有两点,一是结合质量测评、智慧课堂等模块进行资源的推送,真正把我们的优秀资源利用起来,为广大师生服务,努力实现区域教育均衡。二是收集各个应用平台的数据,初步尝试进行教育大数据分析,为教育决策提供参考意见。同时与南京市电教馆的合作、深入的沟通,目前市馆到我们中心的光纤已经到位,我们即将与南京市教育城域网对接,这样的对接不仅仅体现在物理线路上,更将会在统一身份认证、应用共享等多个方面展开。

我们还与市装备办公室展开合作,承担了城市热点项目(南京市教育无线无感知漫游)、云桌面项目的测试工作,目前全区已经有10家单位开通了NJJY的无线信号,这些学校的老师不仅能在本区内其他学校漫游,还能在全市200多所学校内无感知漫游上网。

在城域网及数据中心建设中,我们还到基层学校进行现场调研和指导,根据学校情况,提供技术支持和业务指导。

2积极创建市“智慧校园”

根据市政府关于推进“智慧教育”的实施意见(宁政办发〔2015142号)及《〈关于推进智慧教育的实施意见>行动方案》(宁教电[2016]14号)推动“智慧教育”建设,结合市教育局、市电教馆的工作部署,对照要求标准,有三所学校(园)参加市“智慧校园”的初创建工作。对创建工作,我们进行调研、研讨,并根据市局要求,对创建学校(园),将推进云计算、大数据、物联网等信息技术的创新应用,建设覆盖学校的高速有线、无线教育网络及各种智能信息终端,建立电子身份及统一认证系统,构建课堂教学、教师教研、学生学习、管理评价、家校沟通、学校安全管理等一体化、智能化的校园环境。建成符合国家标准的特色应用系统,实现对学校师生、教育教学、科研、资产等方面的智能化管理。引导学生利用网络开展基于问题的远程协同学习,鼓励学生通过网络与不同地点、不同背景的同伴进行协助与合作学习。

结合互联网+教育的思维,今年我们在学校创建“智慧校园”的道路上也做了一定的探索。如大光路小学的“智能手环”项目,不仅在南京市得到了市馆领导的重视和支持,更在全国的教育信息大会上一炮打响,引来了许多外地的参观团参观;南航附属初级中学、南京十八中、秦淮一中心小学等学校的智慧课堂项目也在信息中心的帮助下稳步的推进中;钟英中学的“智能班牌”的使用和借助希沃触控一体机自带软件有效配合学科教学的研究都取得了很好的效果。相信在明年,一定能结出丰硕的果实。

3积极研发优质教育教学资源 

  充分调动区“名、特、优”教师对教育资源建设的积极性,充实区“学灵网”、“秦淮基础教育资源网”等资源,组织优质教育教学资源建设的研究开发,研制与学科教学深度融合的数字化教育教学资源。组织区内教师进行“一师一优课”和“晒课”的竞赛活动。同时采取资源汇聚、自建、共建、引进、购买等形式,丰富、覆盖基础教育、职业教育、教师教育的课程资源和自主学习资源,形成优质数字化课程资源库。今年暑假,为了更好地指导中小学衔接教育,中学研训处还在网上推送了“暑期衔接课堂”;本学期我区中学研训处还开展了第二届“秦淮好课堂”网络评选展示活动,其中语文、数学、英语、化学等学科还录制了同步微课上传到“学灵网”;小学研训处正常借助网络开展教师自主研修、学习,开设了“教师日常自主学习课程”和“教师假期自主研修课程”供老师自主学习、研修,并且这些资源还能与溧水、内蒙古莫力达瓦旗等“手拉手”兄弟区县教师共享,甚至有些课程与全市教师共享;不仅如此,我区部分小学教师个体研发的课程,也能借助“学灵网”与全区教师共享,譬如慧园街小学的书法课程,就能与全区小学书法教师共享。

4规范学校网站建设与管理

校园网站是学校对外宣传的重要“窗口”,也是面向学校与学生、家长沟通的平台,为此积极帮助、指导学校进行中文域名的注册工作,加强全区校园网站的管理,加强网络安全教育与管理,督促学校的内容及时更新,及时传递宣传秦淮教育。积极推进省“教育卡”和信息数据上报工作。加强网管教师队伍建设,组织区网络技术服务团队集中服务到基层学校,解决网络应用的问题与困难。结合区城域网和数据中心建设,本学期已有10所基层学校的网络中心的大部分功能已迁移到区数据中心,集中管理,确保网络安全,节省资源。

二、加强教师培训,信息技术应用能力提升工程工作独树一帜

市教育局颁发了《教师信息技术应用能力提升工程》文件,我区积极响应并落实。根据文件要求,申报2015-20178个培训班,还举办了“全区教师教育信息化应用能力提升工程启动仪式”。本学期统筹安排,完成了省级网上培训,完成校本教育技术培训课时的任务,完成区内预定的培训计划。组织区部分校长、信息中心主任参加市举办的“信息化领导力”培训班工作。积极组织我区相关教师参加市级各项摄影摄像培训,努力组建完善我区校园资源制作团队。组织老师参加了“南京市教育新闻摄制初级培训班”、“南京市教育新闻摄制高级培训班”、“2016年南京市中小学有声教育资源制作技术(微课与一师一优课资源研发)培训班”等等。

继续组织《精品PPT研训班》,采用“小班化”的研训方式,完全由教师自主自愿报名参与。从技术实效性角度出发,主张:“新兴技术尝试用,成熟技术推广用,传统技术创新用”的信息研训体验的三个层次。以精品PPT为研训形式主线,穿插有关图形、动画、视音频等与媒体制作相关的技术培训。

201611月,我区基于STEM理念的课程建设项目由区教师发展中心主办,中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心和江苏汉博教育培训中心承办,对全区中小学部分骨干教师40多人进行STEM专题培训。整个项目采用集中培训和网络研修相结合的混合式培训模式,整体时间为201611月至201810月,其中包括四期集中培训和四期网络研修。通过培训项目的实施,提高中小学科学、技术学科专职教师、教研员对国际STEM教育发展动态、理念、内涵、过程、方法的了解和领会,学习将STEM教育与校内外科技教育相结合的途径和策略,学习课内外STEM课程的开发方法和模式,促进中小学科技教育质量的有效提高,同时为全区STEM课程研究打磨核心团队。

201611月至20171月,围绕区域信息化能力提升工程项目,我区率先开展了“中小学基于虚拟现实(VR/AR)技术的教学实践研训班”。来自秦淮区15所中小学、幼儿园,涉及语文、数学、物理、信息、科学、美术、体育、综合实践、幼教等学科的20名学员,参与了此次研训班的活动,鼓楼区、建邺区老师也慕名而来。此次研训活动,提升了中小学、幼儿园教师对虚拟现实技术的认识与了解,强化新技术在教学实践中的应用,重在研究实训,摸索AR/VR技术在教学中的实施途径与切入点,并以此推动教学理念与教学方法更新,促进学习方式变革。此次研训班以企业科技与教育相互合作的模式,开启了VR技术和教学相结合的探索之旅,为“互联网+”时代教学内容拓展、教学方式改进、教学效率提升提供了更多想象的空间。

三、深化运用教育技术,“整合”学科教学卓有成效。

深化教育技术与学科教学的深度融合,开展新技术新媒体的应用研究;扩大“移动学习终端”的试点学校,利用互联网技术支持学生开展自主、合作、探究式等多种形式的学习活动。

我们利用多媒体资源制作技术课程,该课程侧重于网络环境下的技术学习,同时建立“网络学习,在线交流,现场问诊”的研训机制,除了老师们在网络上通过微课学习之外,通过交流群进行咨询,并让制作技术培训微课的老师进行集中,定时定点的为广大教师进行现场面对面的互动与解惑。认真组织秦淮区中小学、幼儿园教师“信息化教学能手”初赛,选出优秀教师参加市“信息化教学能手”比赛,共5位教师参赛,获市一等奖4位,二等奖1位,区教师发展中心获优秀组织奖。其中游府西街小学裘瑞老师执教的小学语文课代表南京市参加江苏省“信息化教学能手”比赛,在南京市选手中唯一荣获一等奖。

我们还积极参与了市馆组织的“网络与数字化环境下的教学实验项目”系列活动。做好关于“2017年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”课例征集的前期工作。

四、参加市首届中小学创客大赛、创客活动成果斐然

9月初,市电教馆发出通知,举办南京市首届中小学创客大赛,为此,我区非常重视,专门召开了“思维间”创客联盟校会议,区教师发展中心分管领导葛春亚副校长亲自参加会议,在会上充分肯定了我区创客工作在市里的重要地位和引领作用以及各校所做出的贡献,针对此次南京市首届创客大赛,做了充分的动员。领导的重视,落实在行动上,成绩斐然。我区从第一阶段上报作品开始,数量上就一直遥遥领先,在全市1000余件作品中,我区上报了352件作品,名列全市第一。其中,以游府西街小学、中山小学、瑞金路小学、夫子庙小学和长乐路小学为代表的联盟校参赛作品均超过了30件,游府西街小学更是高达一百多件。此外,月牙湖小学、凤游寺小学、府西街小学、建邺路小学、考棚小学、秦淮一中心小学和银龙小学虽不是创客联盟校,却也积极组织学生参加了此次活动。经过初赛,我区有305件作品入围复赛。之后,学生在辅导老师和家长的协助之下,完善作品,重新上传,经过复赛阶段的PK,我区进入决赛现场展演环节的作品共有64件,进入答辩阶段的作品共有30件。124,在南京科技馆举办了南京市首届中小学创客大赛决赛暨南京市首届中小学创客教育嘉年华活动,活动上我区选手表现抢眼,最终获得了包括最佳设计奖、最佳创意奖以及最佳人气奖在内的多个奖项;夫子庙小学的徐婷老师、中山小学的高伟老师和长乐路小学的颜明伟老师获得了优秀辅导教师奖;游府西街小学、瑞金路小学和长乐路小学获得了团体组织奖,我区教师发展中心也获得了大赛的最佳组织奖。

为更好的开展区域创客工作的开展,结合教研部门,组织教师完成编写了《3D打印:我的创意制造》创客教材的编写工作。该教材编写工作历时2年多的时间,经过多方考虑沉淀,该教材突破传统意义上的基于3D打印技能学习,而是立足的中小学生的“设计思维”。教材中融入了工具与设计的方法,结合了艺术化的理念,通过鲜活的生活案例,带着学生经历事物从“发现需求思考分析构思测量设计建造成品测试”等过程,启发并培养孩子们的创新思维和创造能力。教材中的建模软件的操作极为简单便捷,且具有很强的实用功能。每个案例都配套制作了教学微视频,任何没有3D建模经验的人都可以轻松上手,最大程度地让孩子们在创意设计的过程中摆脱技术的羁绊和束缚。该教材以人的生活为轴心,将技术进行了生活化的转变,让生活又融入了教育的元素。用科技推动创新教育同时,让孩子们拥有设计的思维,都能像设计师一样思考……

五、优化信息学科研训工作,抓好信息技术骨干教师队伍

1关注骨干教师专业成长,加强学科核心团队建设。我们要求每位老师制定完成“十三五”个人专业发展规划,并对研训活动开展调查问卷,按照教师的个性特点和实际需求,制定研训方案,确保研训效果和研训目标的实现。成立了区信息技术核心团队,重点负责指导其他教师信息技术应用、区内各校信息化设备配置论证、信息专业化教学研训。为更好的应用推广区教育数据中心的资源和应用平台,采取“走出去”和“请进来”的方式,多次组织核心团队外出学习交流和专家培训。我们曾赴上海、南通、郑州、南宁等地学习,请H3C、科大讯飞等公司工程师到现场培训骨干教师设备使用技术等。

2加强信息教师队伍专业能力建设,优化创新研训方式。以主题项目研训为主线,通过专题讲座、主题研讨、教学展示、学术沙龙、案例研究、自学反思等活动,发挥信息教师的主动参与研训活动的能动性,促进信息教师专业成长。

201611月,由教育部指导、中央电教馆主办的第二十届全国教育信息化交流活动(原全国教育教学信息化大奖赛)在北京隆重举行,此项比赛是我国教育信息化应用领域最高级别,历史最悠久的评选与交流活动。我区教师发展中心王昊老师的教学微课作品经过市、省的层层选拔,最终走进决赛赛场。此次参加全国决赛全省仅19名选手,南京也只两名。王昊老师经过现场演示、答辩,发挥出色,获得了专家评委们的一致好评,最终荣获一等奖,这也是王昊老师自去年以来第二次获得全国一等奖的殊荣。

3创建学习型团队,引导教师合作学习。结合自己的教育教学实践开展行动研究,从经验中学习,在反思中成长,在团队合作中共同进步。钟英中学数学组团队合作,资源共享,全组能科学的使用信息技术配合“作业盒子”和“洋葱数学”进行有效教学。该校王强老师在市信息技术教学能手大赛中荣获一等奖,并在今年南京市中学教学工作会议上开设汇报展示课。

4组织学生参加2016年南京市第十三届中学生英语口语比赛,并取得较好的成绩,南航附属高级中学赵伯谦同学获得市一等奖,南京三中吴昕悦同学和南京五中彭宗媛同学分获二等奖,我区教师发展中心获优秀组织奖。

 六、常规工作稳步推进。(略)
 

2016-2017学年度第一学期

建邺区教育信息化工作总结

建邺区教师发展中心教育技术处

认真贯彻落实全国第二次教育信息化工作会议以及全省教育信息化工作会议精神,以《省政府办公厅关于推进智慧的实施意见》(苏政办发[2015]24号)和《市政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》(宁政办发[2015]142号)为指导,坚持“争先、优先、领先、率先;适用、好用、会用、乐用”的发展方针,坚持“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的工作原则,做好全区的教育信息化工作。

一、加强教育信息化工作的统筹规划

2016年是十三五的开局之年,也是推进全区教育信息化发展的关键之年,做好教育信息化顶层设计尤为重要,以国家、省、市级的教育信息化“十三五”规划为指导,贯彻落实第二次全国教育信息化工作会议和全省教育信息化工作会议精神,出台了《建邺区以教育信息化带动教育现代化五年行动计划》。区政府即将召开全区教育信息化工作推进大会,发布《建邺区政府关于推进智慧教育的实施意见》,坚持统筹部署、创新机制、深化应用、融合创新,积极探索“互联网+”、大数据、云计算、智慧教育的应用模式,引领十三五期间全区教育信息化的发展。

二、积极探索智慧校园建设

十二五期间,全区所有中小学成功创建为南京市数字化校园,示范级的比例全市最高。十三五期间,全区各学校将从数字化校园迈向智慧校园。今年全区有10所学校的所有班级全部装配了触屏式一体机,12所学校装配了数字音乐室,4所学校装配了数字学习室。本学期积极推选学校申报南京市智慧校园试点项目,目前有莫愁中等专业学校、金陵中学河西分校、新城初中怡康街分校、金陵中学实验小学、第五幼儿园等5所学校成为南京市智慧校园首批试点校。对于成功立项的首批试点校,除市级下拨资金以外,区教育局按1:1配套资金下拨给学校用于智慧校园建设,同时区内还确立致远初级中学、新城黄山路分校等几所学校为区级首批试点校。各试点校积极探索智慧校园建设,校长带队外出学习,邀请专家到校指导,结合学校自身特点,制订智慧校园建设方案并分步实施。

三、全面完成区教育城域网和数据中心建设一期工程

区教育城域网和数据中心一期工程已建设完成。初步建成了覆盖全区教育行政部门、直属单位、各中小学及幼儿园的教育专网,实现千M到校,百M到班,目前已有44所学校接入专网。各中小学的公网带宽,由原来的30M统一升级为50M30%的学校带宽达到100M。加强校园无线网建设,一批学校实现无线网络全覆盖。依据《南京市区级教育数据中心建设与评估标准》,参考电信IDC数据中心机房标准,建成占地近100平方米的区教育数据中心,防火墙、核心交换机、服务器、存储等设备也已安装调试完毕并顺利通过验收。

四、继续深化“三通两平台”建设

深化“三通两平台”建设是十三五期间的重要任务,十二五期间我区已实现“校校通”和“班班通”,下一步的工作重点是推进“网络学习空间人人通”,实现“人人通”,促进“人人用”。以区教育城域网和教育数据中心为依托,为全区各学校提供“教育云”服务。整合全区的各信息系统和网络平台,完善全区教育信息化公共服务平台,逐步建立涵盖全区所有师生的基础数据库,实现教育行政管理、教师专业发展、学生健康成长、教育资源共享一体化管理,并对接省、市教育信息化公共服务平台。

五、深入推进数字化学习项目

以数字化学习项目为抓手,探索“互联网+”的E学习模式,加强江苏省“E学习”和南京市“网络与数字化环境下教学实验项目”试点研究。今年新增了南师附中新城初中黄山路分校、南师附中新城初中怡康街分校、南湖第一小学3所试点学校,目前全区共有11所学校参加了省、市、区数字化学习实验项目,覆盖了幼儿园、小学、初中、高中各个学段。各校积极开展数字化学习研讨活动,探索教师教学方式和学生学习方式的转变。10月,南师附中新城初中举办了两场基于“E学习”的数学市级研讨活动;11月,第五幼儿园开展了南京市新技术支持下的幼儿游戏教学展示活动。继续做好中央电教馆十二五重点课题《区域整体推进数字化学习项目研究的探索和实践》的研究工作,开展基于课程、课堂、课题的研究与实践活动,在课题研究的指导下进行数字化学习研究,本学期围绕区、校两级课题开展了多场研讨活动。

六、大力开展教师信息技术应用能力提升培训

根据《建邺区教师信息技术应用能力提升工程》实施方案,组织好新一轮教师信息技术应用能力提升的培训工作,全面提升全区教师信息技术应用能力。2015年全区已完成校长信息化领导力、专业技术人员信息化执行力和研训员信息化指导力的培训,2016年重点做好一线学科教师的全员培训,主要包括三个方面:一是网络在线培训,依托江苏省教师网络培训平台,全区教师共分七期完成网络在线学习,目前已完成3期共1550位教师的在线培训。二是学校校本培训,各学校定期组织全校教师信息技术应用培训,提升教师的信息技术应用能力。三是学科研训主题培训,各学科研训员均在研训活动中开展了信息技术与学科融合的主题培训,包括微课制作、优课评比、数字化学习、新技术应用等专题,促进信息技术与学科教学的深度融合。

七、积极组织师生信息技术应用竞赛

积极组织全区师生参加各级各类信息技术应用竞赛,全区师生在2016年信息技术应用竞赛中取得了优异的成绩:

1. 在第九届全国新媒体新技术交互式电子白板竞赛中,获一等奖7  个,二等奖46个,三等奖63个,获奖成绩列全市第一,区教师发展中心再次荣获优秀组织奖。

2. 在南京市教师网络团队竞赛中,参赛的8个团队获一等奖4个,二等奖1个,三等奖3个。其中获得一等奖的4个团队将代表南京参加全国的比赛。

3. 在南京市中小学电脑制作评比活动中,获一等奖9个,二等奖8个,三等奖13个,优秀指导教师1人,活动先进个人1人,区教师发展中心获优秀组织奖。

4. 在南京市中小学生机器人竞赛中,获一等奖5个,二等奖10个,三等奖26个,区教师发展中心获优秀组织奖。

5. 在南京市校园网站评比中,我区参赛的3所学校网站均获一等奖。

6. 在南京市教师信息化能手大赛中,获一等奖2个,二等奖2个,其中小学思品裘淼老师代表南京市参加省赛获得二等奖。

7. 在南京市中小学生创客大赛中,获特等奖1个,一等奖6个,二等奖10个,三等奖11个。我区获得优秀组织奖,南师附中新城小学获优秀团体奖。

八、做好网络安全管理工作

近年来,网络信息安全形势日趋严峻,教育行业的网络系统也需要重点关注。我区教育门户网站及各应用系统均是自主开发,本学期又新增了区优青评选平台、教师能级认定平台、菜单式选课培训系统,完成了建邺教育督导网、中小学办学绩效评估网和幼儿园办学绩效评估网的改版。为确保网络系统的安全,采取了一系列措施:加强云主机的管理,定期检查网络设备,实时监控服务器和网站运行状况,排查安全隐患,确保信息安全。同时制定相关的网络安全管理制度,形成长效机制。积极配合市、区公安部门及区政府信息中心对我区教育系统的网络安全检查和等级保护工作。本学期参加了省电教馆组织的全省第一期网络与信息安全培训班,下学期将在全区组织网络与信息安全培训班,进一步强化网络安全意识,加强网络安全防护措施,提升网络安全管理能力。

2016年的各项工作已圆满完成,2017年将在区委、区政府和市、区教育局的领导和支持下,继续大力推进全区教育信息化工作,以教育信息化带动教育现代化,助力全区教育优质均衡发展。
 

2016-2017学年度第一学期

鼓楼区教育信息化工作总结

鼓楼区教师发展中心学习资源中心

本学期进一步落实省、市关于推进智慧教育工作的实施意见,以打造江苏领先、全国一流的教育强区为目标,大力推进全区教育信息化工作。对此本学期主要完成以下工作:

一、重视教育信息化统筹规划指导

以市政府关于推进智慧教育的实施意见和市教育信息化十三五规划发展纲要为指导,稳步推进《鼓楼区教育信息化十三五规划》各项具体工作的开展。在实施工程,遵循服务全局、融合创新、深化应用、完善机制的原则,积极推进信息技术在教育教学和管理中的深度应用,更好地服务师生信息素养的提升,进一步促进教育的公平发展和质量提升、学生的全面发展和素质提升,为实现智慧鼓楼和构建学习型社会提供有力支撑。

二、完成区教育城域网和数据中心建设一期工程

本学期完成了区教育城域网和数据中心建设的一期工程。从20166月底,区电教中心与集成商、电信、设备供应商三方协调,将区教师发展中学和基层学校的光纤铺设、数据中心机房装修、设备上架、链路调试、业务开通、服务器迁移等工作有条不紊的进行。至201610月,教育数据中心机房已经全面完成,依据《江苏省教育信息化建设指南》和《南京市区级教育数据中心建设与评估标准》,参考电信IDC数据中心机房标准,建成区教育数据中心,并通过市馆的验收。目前,我区教育城域网出口总带宽为3G(电信2G+移动1G),已有62所学校的光纤完成建设,57所学校接入城域网,57所学校互联网出口经区教育城域网出口。初步建成覆盖全区教育行政部门、直属单位、各中小学及幼儿园的教育专网。

三、继续推动移动数字化学习项目

    本学期我区继续推动IPAD数字化学习项目的深度发展,对拉萨路小学、龙江小学、滨江小学三所学习装备了苹果数字化学习教室;对金陵汇文、第二实验小学、赤壁路、古平岗小学、科睿小学等学校加大了移动学习终端的配备。拉萨路小学、龙江小学、滨江小学继续发挥着智慧学校的示范引领作用,他们不断深入地研究给其他学校很大的指导,如:拉萨路小学启动焦点智慧教室项目,并开展了系列研究活动;龙江小学的数字化评价项目中课堂使用已经变成常态,学校将研究重点锁定为积累了三年的大数据;滨江小学的未来教室里已经成型并投入相关学科的使用。

另外,本学期我区还积极推进《魔幻学堂——交互式学习系统》项目,它的数字化评价大大促进了学生学习力生长的提升。有很多学校积极地要加入该项目,我区也将在2017年将重点转到对交互式学习系统的大数据分析,从而推动教学研究、教师成长、学生个性化诊断等方面的提升。

四、积极组织开展教育信息化培训

我区高度重视教育信息化培训工作,把信息技术应用能力和教师培训紧密结合。本学期具体培训工作开展如下:

1. 认真组织基层学校参加第3期和第4学校管理者教育信息化领导力培训班工作,共计16所学校校长和信息技术主任参加。

2. 认真遴选信息技术骨干参加南京市首届中小学首席信息官培养对象研修班。

3. 认真组织3所学校信息技术老师参加2016网络与数字化环境下的教学实验项目高级研修班。

4. 组织部分学校教师参加网络与数字化环境下的教学实验项目南师附中新城初级中学初中数学教学研讨及展示活动。

5. 组织人员参加网络与数字化环境下的教学实验项目栖霞区(海门)实验初级中学南炼校区教学研讨及展示活动。

6. 组织人员参加南京市新技术支持下的游戏化学习研究活动。

7. 组织人员参加网络与数字化环境下的教学实验项目南京市孝陵卫中心小学教学研讨活动。

8. 积极组织基层学校参与市馆的活动,如校园电视编辑班、通讯稿高级班、微课制作培训班,尤其是市馆与南广学院合作的无人机培训班受到我区学校老师们的一致好评,其中南京商业中专学校的苏端等3位老师本评为优秀学员。

五、认真开展各级各类信息化应用竞赛活动

1. 20167月-8月,组织全区部分中小学生参加“2016年南京市中小学网络文明夏令营活动,参加活动358人。4校获优秀营地,4名教师获优秀辅导员,7名学生评为优秀营员。

2. 20167-9月,组织鼓楼区学生参加南京市首届中小学创客大赛活动,初赛达111人。

3. 2016919,组织鼓楼区教师参加“2016年南京市中小学教师信息化教学实践与评优活动结束,30人获奖;一等奖六人,二等奖十三人,三等奖十一人。

4. 201610月,参加南京市第十三届中学生英语口语比赛,每区由三名高中学生参加,全部获奖。获奖情况如何?

5. 201610月,积极组织鼓楼我区教师参加教育部2016年度一师一优课、一课一名师活动。我区共计参加活动的教师2657人,上传晒课4437节,被评为市级优课162节,省级优课86节,入围部级优课58节。与此同时,我区获得江苏省电教馆一师一优课优秀管理员和南京市教育局“2016年南京市中小学教师信息化教学实践与评优活动优秀组织单位。

6. 201611月,参加“2016年南京市信息化教学能手比赛,每区5人,鼓楼区参赛选手均获奖。具体为:初中信息技术、初中数学、小学语文三个一等奖,小学思品、幼儿教育二个二等奖.

7. 201611月、12月,组织全区中小幼、特校教师参加南京市第三届中小学教师微课竞赛活动,目前上传作品251件。

六、切实做好各项信息化服务工作

1. 我区教育城域网初步建成后,以服务鼓楼教育、服务基层学校为目标:安排骨干教师负责数据中心的日常维护工作,做好常规虚拟化服务器的日常巡检和新应用服务器的创建,做好部分学校网站服务器的巡查工作。

2. 在市馆的大力支持下,依托南京教育政务平台,资源中心与公司合作开发推出了鼓楼区研训活动登记平台,极大方便研训活动登记与汇总工作,得到所有研训员的一致好评。

3. 继续发挥服务到校的优良传统,切实为中小学解决实际问题。如:帮助基层学校恢复虚拟机崩溃丢失的数据、协助基层学校搭建私有云服务,方便学校教职工文件资料的存储、帮助五十中、民生实验小学、天妃宫小学、滨江小学、建宁小学等校协助调试网络和流控设备等。

4. 协助教育局计装科完成全区中小学的教育装备工作。学习资源中心有三位成员在鼓楼区教育技术装备专委会中担任相关工作;本学期完成2016年教育技术装备项目的验收工作和2017年度教育技术装备申报项目的评审工作。

 5. 完成2016年秋季和2017年春季全区小学、初中电子教材(小学语文、英语,初中英语)征订工作。
 

2016-2017学年度第一学期

栖霞区教育信息化工作总结

栖霞区教师发展中心信息管理处

本学期,教师发展中心信息管理处,根据《市政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》(宁政办发[2015]142号)精神,结合南京市“十三五”教育信息化发展专项规划,在上级教育行政主管部门领导的正确指导下,按照学期初的工作计划,面向全区、立足本校,发挥信息管理处在信息化教育工作中的规划、指导、管理与服务的功能,开展全区中小学信息化特色应用研究工作,落实栖霞区教育城域网和实训基地建设,开展信息技术的培训,发挥信息技术的示范作用;进行信息技术和学科课程整合的研究与实践,有效地进行资源建设,抓好我区实验学校的课题工作,抓好设备的维护管理。回顾这一学期的工作,现总结如下:

一、制定栖霞智慧教育“十三五”规划,做好区域信息化顶层设计

栖霞信息管理处在区政府和教育局的领导下,认真制定了栖霞教育信息化发展规划。我们前期对区域内所有的学校进行了摸底调研,从学校的硬件建设、网络架构、教师队伍等各方面进行实地考察,编制出栖霞教育信息化的真实现状报表,然后,结合江苏省政府和南京市政府办公厅关于智慧教育的文件精神,详细地编写了十三五期间,栖霞教育信息化的发展规划。我们通过相当一段时间的市场调研,以及专家们对于教育信息化未来发展的指导意见,确定了栖霞智慧教育的十五个建设项目,召开了各类前沿教育技术新媒体的厂家洽谈会,最终写出了栖霞智慧教育的建设方案和十五个子项目的实施方案,我们的方案得到了包括中央电教馆领导在内的各级专家的认可,也完成了方案的论证会。

二、完成栖霞区千兆城域网和实训基地建设,搭建智慧教育硬件环境

本学期10月中旬,我区已经全面完成了千兆城域网的建设工作,信息管理处分4期(每期10所学校)到校部署千兆网建设接入环境,所有接入城域网的学校重新部署分配城域网规划地址。本学期按照南京市教育局的要求,同步完成区千兆城域网数据中心扩建升级工程,完成栖霞教育云平台的升级工作,目前区教师发展中心与各中小学均实现了互联互通,中心机房所有服务器均实现虚拟化部署,为全区的教育信息化发展提供了硬件和网络环境支撑。20161021日上午,我区教育城域网数据中心建设顺利通过南京市专家组的现场验收。为了更好地对信息技术教师和各学科教师开展信息技术培训,信息管理处已经完成了交互式电子黑板实训基地建设,网络管理员实训基地建设正在进行招投标过程当中。用好千兆城域网和实训基地,为未来的栖霞智慧教育做好准备。

三、开展“数字化校园创建回头看”工作,为智慧教育奠定基础

栖霞区信息管理同教育局装备办公室按月分批次走进学校开展 “数字化校园创建回头看”工作,推出一批信息化应用做的好的学校和网管员,抓住典型,促进应用,督促学校用好信息化设施和平台,促进学校不断提升教育教学效率。信息管理处对新建校将同步开展“数字化校园创建”工作,对照南京市教育局的创建要求,必须至少做到“达标校”的标准,同时推出“丁家庄初级中学”和“金陵中学仙林分校小学部”试点参与南京市“智慧校园”创建工作。以数字化校园成功创建为基础,打数字化校园回头看的旗帜,继续推进学校信息化应用,打造学校信息化应用亮点,为智慧教育奠定基础。

四、继续推进课题研究工作,探索智慧教育学习新模式。

经过快一年的课题研究,目前已经形成了一些初步的研究成果,已经设计并正常运行的微视频发布和二维码自动生成系统,研发了一大批优秀的“智慧讲义”,已经成功申请了中央电化教育馆全国教育技术研究课题,研究案例获得优秀案例并入选“中国高校远程与继续教育优秀案例库”,正在积极申报江苏省十三五课题,争取课题立项,本学期组织了两次课题市级成果研讨展示活动,还将组织了一次课题省级成果研讨展示活动,根据之前的计划,分别在6所实验基地召开了每月一次的研究例会,参与研究的学校展示了他们的研究成果,阐述了各自的研究思路和研究方法。目前我们已经制作了大量的“智慧讲义”,例如“新教师培训手册”、“中考英语口语听力复习资料”和“高中数学复习资料”等。在课题的引领下,深度研究网络学习的模式,再度打造栖霞教育信息化新特色。

基于沪江网开展网络学习是栖霞区智慧教育的一个重要研究课题,我们多次开展的暑期网络文明夏令营活动,网络千人培优项目,节假日空中课堂项目,小学网络特色课程学习项目等一系列活动,积淀了很多成功的经验,培养了一大批互联网教师,提高了栖霞区学生和家长的互联网+教育的认知,逐渐走出了栖霞互联网+教育的模式,本学期我们制定出有效开展互联网学习的标准流程,同时,收集一批教师的讲课视频,二次制作成智慧讲义,发给学生利用移动终端时时可学,处处可学,提高教师网络课程的利用率。本学期我们还开展了优质网络课程评比征集工作,把栖霞区教师的优质课程集结成册,大面积的宣传推广,建成了一支优秀的互联网教师队伍。

五、开展各类信息技术专项培训,培养高素质的智慧教育教师队伍

依托“蒋立春工作室”,区信息管理处和培训处联合主办了“栖霞区第二期高级网络管理员培训班”,中小学网络管理员17人接受系统的专业培训。结合城域网,本学期完成了一次千兆城域网专项培训,培训采用面授和网络培训相结合的模式,信息管理处制作专项培训微视频课程和培训手册,推荐大面积使用移动终端参与学习的成功模式,要求所有学校网管员必须人人参与学习,个个动手操作。本学期为了进一步降低教师参与培训的负担,将对网管员培训班采取一揽子培训模式,“蒋立春工作室”例行学习培训,城域网管理培训,网络阅卷,试卷扫描以及大数据分析平台应用培训等。

配合培训处,信息管理处开展了2016年新入职教师信息技术技能专项培训工作。

2016年是“教师信息技术能力提升工程”实施的第一年,本学期我们将继续采用微视频和二维码相结合的创新培训模式,按照南京市的培训大纲要求,按要求把区县一级培训机构培训的课程均制作成微视频讲座,并且制作包含二维码的培训学习手册,积极探索移动终端扫描二维码开展线下自学和线上完成培训作业和考核的模式,降低教师参与培训的工学矛盾,提高学习的自由度,提高培训的效率。本学期先后开展了大部分学科教师的信息技术能力提升工程培训任务。

六、完善全区教育信息化进展数据填报,提高智慧教育评估指标

根据省市相关要求,本学期初利用网络通讯工具对所有学校分管信息数据填报工作的教师做一次督促和检查,确定每月的统一填报后的信息反馈日期,建立了长效管理机制,明确填报工作责任人,填报人员变动必须报备信息管理处,所有参与填报的学校都已经把这项工作作为学校信息化建设的一项重要任务来完成,这也是国家教育信息化大数据库建设的重要工作,也是区政府督导的一项重要工作,全区数据填报工作由信息管理处及时和教育局督导室沟通,已经确保每月按时按要求顺利完成全区教育信息化进展数据填报工作。

七、组织远程网络阅卷,完善智慧教育学生学业水平测评

在远程大规模试验的基础上,总结推广大面积网络阅卷的做法,完善分散扫描,相对集中网络阅卷模式,做好了阅卷服务工作,制定网络阅卷标准流程,统一制定公网阅卷及时交流沟通群,本学期完成了九年级语文、数学、英语、物理、化学、政治和历史7门中考学科期中和期末大规模公网远程阅卷工作,完成了七、八年级语文、数学、英语和物理共7门学科期中和期末大规模公网远程阅卷工作。做好每一次学科阅卷结束后数据统计和汇总工作,在第一时间为教育局和教学研究室提供分析学生成绩数据,为下一步有针对性的教学提供服务。

八、做好常规网络管理,注重推进智慧教育应用

信息管理处高度重视“栖霞教育信息网”的安全工作,“栖霞教育信息网”全年安全无事故,运行稳定,每天有大量的信息更新,点击率已经破千万,成为栖霞教育的一个主要窗口。

“栖霞微视频网”是信息管理处和教研室共同搭建的一个网络学习平台,目前已经有近一万个学科微视频,视频点击率总计达到300万次,所有微视频均是本区教师在信息管理处培训下制作完成,涵盖了所有学科和年级段,被师生称为栖霞的草根可汗学院。

“栖霞备课网”是为教师搭建一个在线备课和集体备课的平台,全区教师都在使用这个平台进行电子备课,目前拥有覆盖全学科,全年级段的电子教案8万多篇。

“栖霞研修博客”是全体栖霞教师开展研修交流的重要平台,目前拥有实名注册博主3500多名,多年来撰写了2万多篇高质量的研修博文,中、小学都开设了学校博客圈、学科博客圈、青年教师培养专题博客圈等。

“远程研训”应用系统,协助教研、培训部门,信息管理处开展了各类网络直播活动,本学期一共进行过3次全区教师参与的大型网络直播活动。我们还配合南京市电教馆教育专网远程活动,认真做好每一次专网调试工作,全程正常运行,无故障,确保了各场活动的转播质量。

完成了南京市电教馆组织的各项比赛和评比工作,为全区师生提供更好的学习平台。完成了区教育局下达的各项教育信息化工作,协助教育装备办公室做好学校信息化建设项目的论证,招投标和验收评估工作。协助教师发展中心各处室完成网络平台管理和运维工作。

九、参加各级各类竞赛获奖情况汇总

1. 参加南京市第九届中小学优秀校园影视节目评比获优秀组织奖,全区学校参加评比获一等奖4个,二等奖7个。

2. 组织参加2016年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动获一等奖2个,二等奖9个,三等奖12个。

3. 组织参加2016年一师一优课竞赛获一等奖20个,二等奖41个,三等奖81个。

4. 参加南京市中小学电脑作品竞赛活动获得南京市一等奖3名,二等奖5名,三等奖10

5. 参加南京市中小学机器人竞赛活动获得南京市一等奖11名,二等奖12名,三等奖21

6. 参加南京市中小学网络团队教研竞赛活动获得南京市一等奖2支团队,二等奖6支团队

7. 参加全国中小学网络团队教研竞赛活动获得全国一等奖4支团队,二等奖5支团队

8. 参加南京市信息化教学能手比赛活动5个二等奖。
 

2016-2017学年度第一学期

雨花台区教育信息化工作总结

雨花台区电化教育馆

一、持续推进信息化建设工作

1. 教育城域网建设工程

雨花台区教育局确定今年启动实施城域网及数据中心的建设,经过多方考察、学习和研究,并邀请市电教馆专家进行多次探讨、交流和论证,结合其他各区的建设方案、经验和操作方式,形成本区教育城域网数据中心的建设技术方案。目前项目工程正在实施,争取在寒假前完成。

2. 积极推进市教育信息化公共服务平台的应用

作为市教育信息化公共服务平台应用试点区,我们积极配合并带头推进市教育信息化公共服务平台的应用。我区利用平台功能开设了名师工作室9个,骨干教师群组56个,开通用户2862个,上传各类资源1783个,线上活动185场次。协助市电教馆做好市公共服务平台的统一身份认证工作,设立了区、校两级管理员,全区在职在编教师都建立了统一身份认证账号。

二、逐步推进智慧校园建设工作

在区教育局的关心下,成立了雨花台区智慧校园创建工作推进小组,深入学校开展了第一轮调研,进一步摸清学校硬件配备和信息化应用特色和需求,分批推进特色智慧校园建设。

组织全区学校开展智慧校园建设规划。首批申报的学校铁心桥小学、板桥中学作为我区第一轮智慧校园创建的试点学校,针对学校目前的技术装备条件和学校办学特色,积极推进智慧教育建设。

以创客教育为突破口,开展特色雨花智慧教育活动。借助南京市组织的首届创客大赛,今年12月,雨花台外国语小学对全区中小学信息中心负责人,信息技术、通用技术、科学等相关科学教师进行创客教育的特色展示活动。南京市电教馆陈平馆长、雨花台区教育局副调研员刘立龙等领导也全程参加活动。

三、继续做好数字化学习实验研究

今年,市专项为我区实验小学和小行小学分别配备数字化学习实验项目专用教室,配合市电教馆继续做好该项目的管理指导工作,要求学校积极开展好项目的实验研究工作,安排相关教师参加培训活动,努力促进学校用好、管好和研究好该项目。目前我区共有雨花台中学、共青团路中学、区实验小学、小行小学4家试点学校。

组织项目实验学校试点学科教师参加了在栖霞区实验初中、孝陵卫中心小学、市第五幼儿园等学校(园)开展的网络与数字化环境下的教与学”的展示活动。

积极为试点学校提供学习的机会,与凤凰传媒和光华东街小学联系,介绍新的试点学校小行小学老师参与光华东街小学展示课的备课和联盟学校的活动中。

四、推进现代教育技术课题研究工作

组织教师参加了在南京市长江路小学举行的2016年现代教育技术课题开题培训,共有8位老师参加培训,有4所学校(幼儿园)申报2016年的课题。

雨中春江分校、龙福幼儿园的课题获得中央电教馆立项,雨花台中学、板桥中学正在申报省级现代教育技术课题中。

组织移动学习子课题学校到聋人学校进行结题培训。雨花台中学、共青团路中学的移动学习子课题目前也已提交了结题申请,完成了结题报告的撰写和结题材料的准备。  

五、抓实信息化应用

我们继续深入探究实践,积极组织开展全区中小学各类信息技术整合、应用创新融合的教学实践研究、信息技术能力提升培训和信息技术应用竞赛活动。我们始终坚持“以赛促研,以赛促训,研训一体,赛训合一”的模式,采取团队式合作,菜单式培训,项目式推进,指导学校帮助教师,不断提高教育信息化应用水平。

1. 教师信息技术能力提升培训

积极开展教师信息技术能力培训工作,到本学期结束,共完成教师能力线上培训2300人(68%)左右,在南京市电教馆的关心下,全区对教学骨干、中层以上领导分别进行2场线下培训,共计培训了504名骨干教师及中层以上领导;指导学校开展在校教师的培训活动。

2. 信息技术与学科融合

本学期,我们与教研室合作,共组织了四场全区性信息技术与学科融合教研活动。在每次的活动中我们还推出了信息技术应用微讲座,每次活动邀请1位信息中心负责人为所有参加活动的教师就实用软件或手机APP的应用技巧开展20-30分钟的微型讲座,讲座内容贴进教师的教育教学需求,受到了教师的普遍欢迎。

3. 组织师生参加市区各类竞赛活动

积极组织区内师生参加市里组织的各类竞赛活动。区电教馆在一师一优课活动、微课评比、信息化教学能手比赛、首届创客大赛、第十三届中学生英语口语等活动中,积极宣传发动,区内培训、选拔,积极组织参赛,最后均取得比较满意的结果。

六、积极推进组织机构建设、管理服务工作

继续做好信息技术应用服务工作。主要承担的有:

雨花教育网的网站管理、新闻审核工作。审核校园新闻 3186条,党建动态181条,中小学读书节活动信息429条,教师阅读文化节信息18条,其它各类信息88条。

市区校各类教育教学活动摄制工作。现场摄录57次,制作视频(含课堂实录、微课、微视频及专题片)共64件,形成视频资源时长近1920分钟。安排专人协助市馆做好一年一度的南京市信息化教学能手比赛现场摄录工作。

校园网络、办公电脑维修、多媒体制作及技术支持等工作。

每天对网络中心机房进行巡检,做好巡检工作记录表。遇到突发状况时,能及时进行处理,并做好相关状况记录与反馈。

定期对微格教室和两个机房的设备进行检查与维保,为中小学网络阅卷、区一师一优课培训等工作提供了稳定的机房环境,确保活动正常开展。解决教师个人电脑所出现的硬软件及系统故障,保障学校教师的正常办公,维护维修学校教师电脑30余次。

维修四楼报告厅有线和无线网络,为区、校各类会议、培训的顺利开展做好技术支持。

中小学学情调查的网络阅卷工作。每学期2次全年共4次的全区网上阅卷工作已开展四年,我们认真落实答卷标定切割、答卷扫描、在线批阅、成绩统计、数据导出等一系列工作,做好阅卷机房和基层阅卷点的网络保障和技术支持,确保阅卷工作顺利进行、按期完成。

秋季免费语音教材的征订、发放及网络语音学习平台的试用推广工作。专人负责,长期坚持认真做到规范征订、发放及时、调配到位。确保账目清晰,无差错,无缺漏,无投诉。全年共发放了学生用语音磁带12436盒,光盘29217片。教师用磁带91盒,光盘365片,受惠学生30506人。为了更好地推广网络语音学习平台,组建了“雨花语音系统管理群”确立了各校免费语音学习系统的管理员,并在群里对管理员的试用进行指导。

七、深入调研交流,反思存在问题

我们开展区内教育信息化工作调研,分成南片和北片两个区域集中附近学校信息中心主任进行现场调研,通过调查问卷和座谈交流,了解现状,查明问题,共同面对存在的问题和困惑,集思广益寻求解决途径和方法,共同为全区十三五教育信息化发展规划提出设想、目标和举措。

2016年,是“十三五”教育发展的开局之年,也是推动市区教育信息化快速发展的关键时期。这一年里,我们继续深入推进信息技术与学科教学融合的实践与研究,继续着眼于教师信息技术应用能力提升的培训,继续做好学校校园网络环境的维护维修,继续坚持服务学校、服务基层的工作作风。我们相信在上级领导和部门的关心支持下,电教馆的工作定将再创佳绩,雨花台区教育的信息化发展之路必将越走越宽。

2016-2017学年度第一学期

江宁区教育信息化工作总结

江宁区电化教育中心

一、在市教育督导室对区政府的“教育信息化两年行动计划”专项督导中荣获一等奖:本次督导是市教育督导室根据市政府《关于批转市教育局南京市教育信息化两年(2014-2015)行动计划》(宁政发〔2014142号)的文件精神,对各区过去两年区域教育信息化综合发展情况进行的专项督导,督导形式为网络材料申报评审后根据情况现场督查。过去两年我区严格按照上级文件精神,高标准实施教育信息化,获得全国先进。接到通知后联合区督导室、局办公室,认真总结经验,申报材料报局相关领导、政府办领导审核后上传平台,经市督导小组审查,高分通过荣获一等奖。

二、创新平稳完成“家校通”转免费工作:自主开发设计与江宁教育管理系统(EMIS)基础数据完全对接的“免费家校互动平台软件”,免费平台实现全网通、全覆盖、全通道,对应专用APP、微信企业号及点对点常规短信等实现对各类手机的信息免费发送。

经过一个学期的试用,目前平台总体平稳,免费信息发送便捷;覆盖了全区基础教育所有学校及幼儿园,近15万家长和1万多老师加入系统,比原收费平台学生上升了近5万人,实现了从收费到免费的平稳过渡。

三、推进江宁创客教育联盟工作,成功召开全国中小学创客教育年会:5月下旬以“技术、创新、实践”为主题的2016年全国中小学生创客教育年会在东小顺利举行。与会代表观摩了江宁创客教育成果的展示,来自全国各地的创客教育专家分享交流教育经验,区创客教育联盟播放了区域开展创客教育的专题片并做了专题报告,我区教师们执教观摩课,引发教育同仁们的智慧碰撞。活动的开展,为各地区创客教育联盟提供了交流分享的平台,积极推动了区域教育信息化的深入发展。

抓住创客课程建设、师资队伍培养等关键要素推进江宁创客教育联盟工作,努力开创百花齐放的特色发展新态势。

四、积极推进信息化与教育教学融合创新资源平台建设:在普教科牵头组织下,联合教研室积极推进基于大数据分析的初中学业水平监测平台在新优质初中四个学科(物理、数学、英语、历史)的应用;联合教研室推进高效英语教学平台的深度应用;进行信息技术推动教育均衡的实验,设计建设新优质初中帮扶结对平台;挖掘区内优秀教师资源,尝试建设“特级教师王红梅网络名师工作室”;改版理化仿真实验室平台,推进在初中理化实验教学中发挥作用;积极推进“空中课堂—慕课”平台在学生自主学习中的作用,加大幼教游戏性课程、安全教育、创客教育等优质数字资源建设力度;配合相关科室自主开发“江宁教育网络舆情监测系统”、“教学管理系统”等信息化平台,持续推进“新教师招聘”、“学校督导测评”等平台,促进信息化融合创新深度应用。

五、开展活动,推动学校信息化特色发展:组织师生参加全国新技术新媒体比赛、市网络教研团队比赛;市信息化教学实践评优、市(区)校园影视制作、市(区)微课评比、“一师一优课”网络晒课活动、市机器人比赛。联合南京师范大学教科院沈书生教授团队,推动首届“区教育信息化创新应用特色学校”信息化特色应用及教育技术带头人示范引领,积极启动南京市“智慧校园”示范学校创建研究,推进东山小学与江宁高级中学申报;开展信息技术能力提升工程专项培训,进行学科教研员与教科研人员的信息技术能力培训。举办区域教育信息化展示活动,对一年来教育技术带头人、区教育信息化创新应用特色学校及创客教育联盟等特色工作进行展示。抓好评价促发展,对三年来在区域教育信息化工作中取得成绩的学校和个人进行表彰。
 

2016-2017学年度第一学期

浦口区教育信息化工作总结

浦口区教师发展中心

本学期,浦口区教育信息化工作继续以“智慧教育”建设为主线,坚持以应用为导向,以课题、项目研究和教育技术应用研究展示活动为引领,以各类竞赛评比活动为抓手,以信息化基础环境建设和各类教育技术培训为保障,结合市电教馆和区教育局工作部署,围绕发展中心工作,积极推进教育技术研究与应用工作,推进信息技术与教育教学各方面的深度融合,充分发挥教育信息化工作在促进教育公平、提升教育质量上的作用,促进区域教育现代化发展。

一、继续深化“三通两平台”建设,提升全区教育信息化水平

1. 进一步做好区教育城域网服务升级工作,提升硬件配置水平。加强与区信息中心的协同配合,对原数据中心做进一步改造升级,加快数据中心的建设步伐,更新必要核心交换机与安全设备,优化数据中心构架,提升整网的安全性与稳定性,做好流量监控和行为管理,完善整网管理机制建设,使之满足大数据、云计算条件下学校信息化多样性需求,为全区智慧教育的实施提供较为坚实的信息化环境支撑。本学期,浦口区发展中心多次次牵头召开区信息中心、电信、移动、金琨公司(原数据中心建设单位)及监理单位协调会,就城域网建设中的问题进行了充分的讨论,明确时间节点,11月,基层学校的光纤全部开始联调联试,电信1000M宽带提速即将接入,2017年正常运行。

关于数据中心升级,经过前期的认真调研、方案论证,并邀请信息中心专家对升级方案进一步优化,十月中旬完成公告编制,1117由市技装正式进行公开招标。12月设备到位、调试到位、数据迁移到位,正常运行。精心组织网络阅卷系统升级改造工作,经过方案研讨,拟定招标方案,完成网络阅卷系统招投标工作。

2. 加强基于教育城域网的平台建设,提升教育信息化管理与公共服务能力。在“校校通”和“班班通”的基础上,进一步深化“人人通”、 “人人用”。

对接市馆平台,进一步做好与市馆公共服务平台相衔接的区域身份统一认证系统,12月份做好区发展中心门户网站升级,微信公众号推广以及名师工作室建设等工作。推进浦口教育门户网站与浦口区政府网站进一步融合,将中小学入学报名系统上报到浦口区信息中心2017年工程。积极调研、谋划区教育系统网站集约化管理、多平台的融合,下一步将做好OA平台、教学质量评估监测平台、教师专业发展信息化平台等,提升区域教育管理。与市公共服务平台中的资源云平台相衔接,实现资源共建共享信息化环境,促进本地优质资源的生成、储存与有效管理。以全区信息化建设为中心,逐步建立涵盖全区所有师生的基础数据库,实现教育行政管理、学校日常管理、教师专业发展、学生健康成长、学生成绩分析、校园安全远程监控管理、教育资源共享一体化管理。

二、强化信息技术教学、教研、培训,做好电化教育工作

1. 信息技术教师赛课、评比,促能力提升。组织全区信息技术教师开展公开课、赛课等教学评比活动,组织好各级各类教育技术应用竞赛活动,以赛促培,以赛促用。激发学校及广大师生有效应用教育信息化手段的兴趣、潜能和创造力。

2. 开展丰富多彩的信息技术、电教活动类活动和竞赛。组织参加全国中小学生电脑作品大赛和教师信息技术基本技能竞赛。指导学校开展信息技术兴趣小组活动;开展市微课竞赛、市信息化教学能手竞赛等活动。

认真组织全区“一师一优课”评比竞赛。认真组织全区教师参加“一师一优课”的线上推优,线下征集等活动。我区中小学共晒课1936节,其中有录像的335节。有录像课中有173节被推荐为市级优课,53节被推荐为省级优课。组织市、区微课大赛活动,在区微课评比的基础上推选优秀作品参加市级微课大赛评比。组织参加2016年南京市信息化能手比赛。认真组织部分学校参加市2016年首届创客大赛。组织学生参加南京市第十三届中学生(高中组)英语口语比赛。荣获二等奖、三等奖各一人。

浦口区教师发展中心积极组织参加各级各类比赛,获得南京市第九届中小学优秀校园影视节目评比优秀组织奖、2016年南京市中小学网络文明夏令营活动优秀分营、2016年南京市青少年机器人普及赛优秀组织单位、2016年南京市中小学电脑制作活动优秀组织单位等荣誉。我中心制作的《追梦新浦口》获得第十三届中国中小学校园影视校园专题评比二等奖。

3. 组织好各项培训、工作。开展针对提升学科教师的信息技术应用能力的实践性研训活动,配合市馆计划、组织和开展好各级各类学校骨干教师、学科教师、电教员和网管人员的信息化能力培训,协同、组织和开展好基于区域研训活动和校本研训活动,协调学校构建“市区校三级培训”、线上线下相结合的信息技术应用能力培训新机制。通过培训,整体提升区域教育教学管理人员及信息化专业人员教育信息化素养与管理应用能力。

认真做好信息化领导力培训报名工作。组织教师参加市“无人机航拍”培训班、“网络与数字环境下的未完实验项目”高级研修班、南京市教育新闻摄制高级培训班等学习培训。

4. 做好电教课题工作。完成江浦实验小学“十二五”中央电教馆课题结题工作。做好浦口实小、浦口外校等“十三五”课题开题工作。

三、促进信息技术与教育教学的深度融合,落实和谐课堂,推进智慧教育

夯实全区“互联网+”教育基础。大力推进智慧教育环境建设,实施以自主学习、个性化学习、协作学习、泛在学习为主要特征的智慧教学,促进教师观念与教学方式的转变。

1. 深化智慧教学的研究实践。 9月23,我区在浦口实小召开交往教育理念下的智慧课堂展示活动,通过展示和交流,进一步激发和引导教师利用信息技术改进课堂教学模式,优化课堂管理模式,创新学生评价模式,积极探索和谐课堂、智慧课堂更广阔的空间与可能。

2. 继续探索智慧教育下的教育教学模式。开展“网络与数字化环境下的教学实验项目”研究与实验,探索创客教育、STEAM教育(天润城小学试点申报)等教育新方式,开展符合学生综合素养提升的课程资源建设应用研究,推动慕课、微课、翻转课堂等新型教学模式和新型载体的试点,继续做好新技术教育应用体验中心试点工作,促进信息技术与教育教学的全面深度融合。

浦口区机器人工作室在浦口外校挂牌,浦口实小、浦口三中、江浦实小等学校机器人工作室相继成立并开展活动,下一步将进一步扩大并成立浦口区机器人工作室联盟,开展教研、竞赛等活动。

STEM实验室加快推进建设,浦口外国语学校、泰山小学智慧校园试点建设,在先行试点的基础上,以点带面,扎实稳定推进各项建设工作。

四、其他服务工作

1. 具体做好网络阅卷系统招标等工作;认真做好高三一模、初中期中考试的网络阅卷工作。

2. 结合网站备案要求,推动全区基层学校网站规范建设工作。

3. 认真组织做好2016年秋季语音教材的发放和调剂工作,认真开展2017年春季语音教材的征订工作。做好区级“免费试用语音学习网络系统”培训工作。

4. 做好中考宣讲远程视频会议和部分学科全国网络培训技术支持工作。

5. 认真组织好区教育局及中心视频拍摄制作工作。

6. 检查、督促基层学校做好“教育信息化工作进展信息系统”每月上报工作。

7. 做好中心网络的维护以及其它的信息保障工作。

 

2016-2017学年度第一学期

六合区教育信息化工作总结

六合区教育局现代教育技术中心

根据省、市有关教育信息化工作要求,本学期我区进一步加快全区教育信息化网络基础建设,推进区域教育管理公共平台建设与应用,营造信息技术与教育教学深度融合的氛围,大力提升我区教育信息化应用水平,促进我区教育教学质量均衡发展。

一、加快网络基础设施建设

1. 完成六合教育城域网数据中心二期建设。在市电教馆支持下,投资近220万元完成区教育城域网数据中心二期建设:新增服务器10台、存储90T,增强运算和存储能力;配置防火墙、入侵防御、WEB防护、上网行为管理等设备,强化数据中心安全管理;将原千兆核心交换机扩容为万兆交换机,提高网络运行性能;同时搭建负载均衡、运维管理、DNS等服务器等,整体提升基于教育城域网的信息化服务能力。

2. 启动教育城域网专网建设。针对我区学校网络管理中心不同时期建设,网络设备功能不一,经过多次调研,确定六合教育城域网专网建设方案,并开始实施,目前已完成光纤铺设工作,正在联合调试,预计年内全区所有中学及在城各学校(单位)与区教育城域网互联互通,明年全区所有学校(单位)并入教育城域网。另外,根据全市的安排,将区教育城域网数据中心与市教育城域名网专线连接,共建共享全市各类服务与资源。

3. 在区公安分局网监大队的指导和配合下,建立和完善全区教育系统网络安全防范机制,开展网络安全执法检查。

二、继续开展教育管理平台的建设与应用

1. 本学期完成“六合区教学质量监测平台”升级改造,监测学生增至3万人,全区从小学六年级到高二的所有学生都纳入到监测范围,跟踪每次检测数据,形成学业成绩“大数据”,为改进学生的学、教师的教、教育管理与决策提供更加科学的支撑。并进行了学校分管领导和管理员的培训,已常态的运用。

2. 本学期通过“六合区教师发展平台”进行了区内名特优骨教干教师考核。目前全区所有教师信息及业务档案已分批进入教师发展平台,形成了教师成长的电子档案,记录、评价教师专业成长,实现全区教师信息的数字化管理和应用。

3. 通过“六合区办学水平评估平台”进行了区内中小学年度办学水平评估。

4. 继续完善南京教育统一身份认证我区教师信息,并依托南京教育统一身份认证系统搭建六合教育统一身份认证系统,明年正式投入使用,实现市、区各类网络平台单点登录、统一认证。

5. 调研江宁、秦准等区义务教育阶段新生网络报名系统,启动建设六合区义务教育阶段新生网络报名系统,明年招生正式投入使用。

6. 调研学生综合素质评价系统。在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长记录册,采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建师生自评、互评的便利平台,管理和记录学生的综合素质评价,包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。每个学生都有自己的账户,可随时上传、管理和查阅自己的作品、成果及成长资料,了解自身发展状况;教师和家长可即时互动,跟踪学生成长过程并进行在线动态分析,以引导学生健康发展。计划2017年完成方案的制定,并正式开始构建,争取年内投入使用。

三、建设六合教育资源服务平台,推进“智慧校园”创建

1. 录播教室汇聚。目前我区各学校现有录播教室近40间,但录播教室装备完成后,基本闲置未用。为提高设备有效利用率,实现区域教育教学均衡发展,打造六合区“互联网+教育”的特色品牌,我们经过调研,拟建设“录播集群系统”,目前已形成建设方案,计划2017年建设完成并投入使用。该平台建设完成后,提供“在线课堂”、“直录播课堂”、“网络课堂”、“视频会议”、“网络教研”等多种音视频核心应用,满足“专递课堂、名校网络课堂、名师课堂”三个课堂的建设要求。并通过统一身份认证,搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、教师空间,并根据不同角色集成不同的应用,真正实现学习空间人人通。

2. 推广应用市各类服务平台。在全区推广南京教育智慧云服务平台,鼓励教师通过平台开展各类活动,促进日常教研活动与区域资源建设有机结合,为教师提供跨时空、跨学校、跨学科、跨区域的交流,提升教师教学研究水平。截止到目前,已通过该平台进行52场次活动,参与教师近1000人次。

3. “智慧校园”创建。根据市教育关于推进智慧教育的相关文件精神,指导我区市级“智慧校园示范校”(金牛湖中心小学)开展“智慧校园”建设工作。我们进行调研、研讨,将试点学校推进云计算、大数据、物联网等信息技术的创新应用,建设覆盖学校的高速有线、无线网络及各种智能信息终端,建立电子身份及统一认证系统,构建课堂教学、教师教研、学生学习、管理评价、家校沟通、学校安全管理等一体化、智能化的校园环境,引导学生利用网络开展基于问题的远程协同学习,鼓励学生通过网络与不同地点、不同背景的同伴进行协助与合作学习。

四、开展培训和竞赛活动,促进信息技术与教育教学深度融合

1. 继续开展“网络与数字化环境下的教学实验项目”的研究与实验。本学期开始,在我区广益小学进行“焦点智慧课堂项目”实践与研究,将“广益智慧课堂”作为学校特色发展,利用互联网、物联网、大数据、云计算等新技术,以学生为中心,构建一个公平开放的、互联互动的、智能高效的智慧课堂教学环境,实现环境网络化、内容数字化、评价多样化以及管理智能化,进而全面助力学生的个性发展和综合素质的有效提升。我区将在广益小学实验的基础上,进一步加大智慧教学的有效应用,满足师生在“互联网+”时代对学习方式转变的需求。

2. 开展培训,努力提升全区教师信息技术应用能力和信息素养。

1根据市、区《中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》,协助开展新一轮教师信息技术应用能力培训。

2加强技术与教学融合的培训。将于1216举行“智慧课堂---技术与教学融合(语文、美术专场)”活动,鼓励教师加入“智慧教室”应用队伍中来,加大智慧教育的有效应用,满足师生在“互联网+”时代对学习方式转变的需求。

3组织开展各类教育技术的培训。

711-13日,在市电教馆的支持下,组织全区中小学51名网管人员进行了为期三天的封闭培训。经过培训,参加培训的学校网络管理员纷纷表示开拓了眼界,明确了定位,掌握了技术,认为应该把自己听到、看到、学到和想到的经验和技术应用到平时工作中,合理规划和管理好校园网络,开展信息技术与学科教学的融合研究,创新推进教育信息化平台,助推学校教育信息化应用。

714-16日,在市电教馆的支持下,组织全区中小学各学科骨干教师110人,进行了为期三天的“微课资源建设与研发”暑期集中封闭培训,培训邀请了南京师范大学教育科学学院柏宏权博士培训团队,有理论、有实践,参培教师纷纷表示将学到的方法应用到平时的教育教学中。

推荐3名教师参加市教育新闻摄制高级培训班学习;推荐1名教师参加市首届中小学首席信息官培养对象研修班;推荐1名新任职校长参加市学校管理者信息化领导力培训;组织进行省语音学习网络系统区级管理员培训;组织全区中小学网络管理员进行“全国教育信息化进展系统”培训。

3. 开展新技术、新媒体的研究与实验。以广益小学、双语小学、实验小学等校为机器人、3D打印实践中心,双语小学雄州分校等校为 “STEM课程实验学校”,做好“五个一”建设工作(一件展示作品、一门应用课程、一次展示活动、一名专职教师、一个发展方向),积极探索,并总结推广其成功经验。同时,积极开展慕课、微课、翻转课堂、LearnSite信息技术教学平台、电子白板、scratch等项目研究和应用,以新型载体促进教学方式、教学过程和教学评价的创新。

4. 组织开展各级各类教育技术应用竞赛活动。如:市中小学优秀校园影视节目评比、网络团队教研竞赛、创新与实践(NOC)大赛、网站评比、暑期网络文明夏令营活动、一师一优课一课一名师活动、创客大赛、微课大赛、中小学生电脑作文大赛等等。做好赛前培训,以赛促用,提升全区师生的信息技术应用水平。

在第九届南京市中小学优秀校园影视节目评比中,我区推荐六件作品参赛,4件获市一等奖,1件获市二等奖;

2016年南京市教师网络团队教研竞赛中,我区八支代表队全部获奖,两队获得市一等奖;在随后进行的全国教师网络团队教研竞赛中,我区金陵中学龙湖分校周杨、王荣宝、谢丽丽三位教师组成的代表队获奖全国一等奖,并获得恩欧希大奖,棠城学校代表队获全国二等奖;

2016年市中小学教师信息化教学实践与评优活动中,我区获得3个市一等奖,1名市二等奖,9个市三等奖;

2016年市信息化教学能手比赛中,我区5名教师全部获得市二等奖;

2016年南京市中小学校园网站评比中,我区获得1个一等奖,2个二等奖;

2016年南京市中小学网络文明夏令营活动中,我区两校被评为“优秀营地”,两名教师被评为“优秀辅导员”;

2016年全国创新与实践(NOC)机器人大赛中,我区获得1个全国一等奖,4个全国二等奖,1个全国三等奖。

2016年“一师一优课 一课一名师”活动中,我区1952名教师共晒课5331节,名列全市第二,其中视频课476节,名列全市第一。推荐200节区级优课参加市级评比,165节获得市级优课,64节获省级优课。

2016年南京市首届中小学生创客大赛中,我区双语小学王欣然、朱思睿、许方同学的《车辆超高报警装置》和陈乐行、靳雨轩、侯宇轩的《自然风形成模拟实验箱》两个作品经过现场展演和面试答辩等环节的激烈角逐荣获市一等奖,《车辆超高报警装置》还获得赛会“最佳设计”大奖。双语小学创客团队表现抢眼,获得优秀团体奖。

电脑作文比赛是我区长期举办的为提高学生的计算机操作水平和应用能力的活动,今年是第十一届,全区共有近1000名学生参加,目前正在紧张评审中。通过比赛不仅强化信息学科与其他学科整合力度,提升学生的信息素养,也让认清学生汉字录入技能的重要性,规范和强化实践技能,提高学生信息技术应用的能力。

五、我区教育信息化发展困惑

目前,我区信息技术与教育教学融合的研究和实践虽然取得了一些成绩,但技术与教学“两张皮”的现象还大量存在;“智慧课堂”只在部分学校试用,未能大面积推广;信息化工作中仍然存在重复建设、重复劳动的现象。究其原因,我们发现,信息技术与教育教学进行融合,一直以来缺少顶层设计、系统规划,规范不足,融合的外部环境和内部条件、教师的技术素养准备等,也很欠缺。

2017年,我们将强化信息技术与教学融合,深入推进智慧课堂研究与实践,在进一步完善硬件和软件的基础上,充分发挥教师的教育智慧,进一步以信息技术为抓手,系统规化,努力在教与学的互动过程中通过创新方法来展示智慧教育的魅力。 

 

2016-2017学年度第一学期

化学工业园区教育信息化工作总结

——基于标准 提升能力 深度融合

化学工业园区教师发展中心

2016年,南京化学工业园区教师发展中心的信息资源中心,围绕区社会事业局中心工作,发挥信息资源中心在教育技术研究工作中规划、指导、管理与服务的功能,做好全区中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的各项工作,深入开展信息技术与教育教学深度融合的探索和实践,组建化工园区幼教体感实验室和中小学创客教育研究联盟,开展基于网络和大数据的教学质量监控与诊断分析等方面的工作,为推进全区“智慧校园”建设打下了坚实的基础。

一、基于标准,开展教师信息技术应用能力提升工程的培训

20163月份开始,我们按照《南京化学工业园区中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》和省、市相关工作的布置,正式启动了全区中小学(含幼儿园)教师的培训工作。

我们的培训组织以《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》为指南,帮助教师掌握应用信息技术优化课堂教学的能力,发展应用信息技术转变学习方式的能力,具备主动运用信息技术实现专业发展的能力。

我们的培训内容包括个人在线自主研修、市区专项培训、实践性校本研修等三个方面。截止12月底,个人在线自主研修已组织了7期,全区已有1300多名教师有序完成了在线学习的规定学时。培训组织中,我们把教师发展中心的研训人员安排在第一期的网络在线自主学习中,并组织教师发展中心“惠师讲坛”的研训人员专场培训,这为组织学科专项培训奠定了坚实的基础。在专项培训中,我们组织中小学校长参加市信息技术应用能力提升领导力培训,到目前为止,全区所有学校的校长都参加过校长领导力的培训。我们组织赛培结合、以赛促培的专项培训,让参赛教师在竞赛活动中提升能力。我们把区级专项培训融合在各学科的岗位培训中,根据学科教学特点,开展课例研修活动。我们组建了“南京化工园区信息化应用高级研修班”,学员涵盖全区所有中小学,通过高级研修班骨干力量的带动,推动各校实践性校本研修活动的有效开展,为各校教学改革项目和智慧校园的创建提供人力支撑。

二、优化平台,全面推进园区智慧校园建设

南京化工园区教育城域网及公共服务平台,经过两年的建设已达到较高的水准,2016年,我们继续对数据中心的硬件设备和公共服务平台进行了适当的升级和优化,在全区的教育管理、教师培训、资源建设、融合应用等方面发挥了重要作用。

平台优化的主要工作包括:完善公共服务平台中原有的发展水平评估、问卷调查、办公管理等工作流。增加部分工作流,如全区技装经费预算上报系统、校园安全监控管理、站群平台的部署、教育大数据的分析、学校办学水平评估的“千分考核”等。在平台优化中,我们把单点登录平台的运行作为优化的工作重点,为园区教育行政和各校教师进行各个平台的便捷式操作提供了可能。在平台优化中,我们在原有app手机客户端的基础上,开发微信公众服务号“南京化工园民生”的菜单服务功能,实现实时网上办公和办公系统信息查询等多项功能。

在平台优化的基础上,我们做好与市教育城域网和公共服务平台的连通与对接工作,做好以“南京化学工业园区教育门户网站”作为基础支撑的门户网站、OA办公、教育管理、资源呈现、仿真实验、竞赛管理、评估分析等各项数据的有效融合。打造富有特色的化学工业园区教育信息化公共服务平台。使基于教育城域网和区公共服务平台的各项应用迈向智慧校园的建设思路。

三、探索实践,做好“数字化教学实验项目”的应用研究工作

2016年,我们继续发挥九龙中学窗口试点学校的示范作用,开展数字化教学实验项目研究与推广工作。在全市教师信息技术应用能力提升工程的专项培训中,九龙中学的信息化团队赴溧水区教师进修学校,为该区教学校长和信息中心主任开设讲座,介绍九龙中学在信息化建设方面的积极探索、成功经验及未来思考。

本学期,我们继续扩大全区中小学数字化教学实验项目的试点学校和试点学科,做好以扬子二小为龙头的小学“焦点智慧教室”互动教学平台的研究与实践工作,并将此项实验向全区各初级中学推广。20161216,我们在扬子第三小学组织“信息技术与学科教学深度融合”的主题展示活动,既有机器人的社团展示,也有基于“云课堂”和“焦点智慧教室”的学科教学展示。

2016年,我们将数字化教学实验项目扩大到全区绝大多数的初中和小学,并与各校教师信息技术能力提升工程的实践性校本研修活动有机结合起来。不断探索不同类别终端设备环境下的教学模式,实现信息技术与学科教学的深度融合。

四、组建联盟,做好区创客教育实验室的研究与实践工作

2016年,我们组建了“南京化工园区创客教育研究与实践联盟”,在各联盟学校设立了不同研究项目的创客教育实验室,在大厂实验幼儿园还建立幼教体感实验室。通过区创客教育研究与实践联盟的应用研究实践,寻求改变学生学习方式的创新形式,指导学生利用新的信息技术来设计、制作、分享,进行跨时空的学习研究。

五、精心组织,做好师生各项教育技术的竞赛活动

竞赛活动包括:2016年区中小学电脑制作活动,2016年园区机器人竞赛活动,信息化教学设计与评优竞赛,网络团队教研竞赛、信息化教学能手竞赛、高中学生英语口语竞赛、组织暑期网络文明夏令营活动等。各项竞赛活动中选拔出的优秀选手在市级相应比赛中成绩较好,这是信息技术与学科教学深度融合成果显现的重要形式。

按照省、市有关工作的布置,6月上旬开始,在全区中小学和幼儿园中开展了2016年“一师一优课、一课一名师”的晒课及评比活动,今年化工园区晒课总数在全市排名第四,这是信息技术与教学工作深度融合的一种新的呈现方式。日前园区微课竞赛活动正在进行之中。

六、统建共享,优质教学资源的建设有了新的进展

本学期,我们继续依托区教育信息化公共服务平台,与市教育资源平台对接,充分发挥南京现代教育网络资源中心的引领、组织和汇聚作用,继续推进以资源为主线、网络为载体、应用研究为抓手的教育资源建设推进模式。今年1116日,我们组织各校领导和部分骨干教师赴泰州考察教育信息化工作及“泰微课”的资源建设情况。在资源建设方面,我们与学科教师能力提升的专项培训相结合,形成较丰富的研究课例;我们与教师发展中心研训员的学期考核相结合,丰富园区教育视频资源的内容;我们与“一师一优课、一课一名师”的晒课与评比活动相结合,形成大量名优教师的课程资源。

七、规范管理,做好教育技术课题及应用的研究活动

2016年,我们继续做好电教课题的研究与管理工作。根据教育技术课题研究工作的规范要求,开展对课题主要负责人的针对性培训,组织课题研究的中期汇报,加强对课题研究进程的宏观管理和课题研究推进的督查,进行课题的滚动申报工作等。

有序开展扬子二小的《利用数字化手段推进优质学校建设》的课题研究。

结合“中国教育测评网”的项目推广,进行《以移动学习为核心的中小学教学诊断与评价的研究》的课题研究工作。

与定点学校紧密联系,做好九龙中学《以翻转课堂提升七年级数学、英语教学质量的实践研究》的教改实验项目的研究工作。

八、团结合作,体现教师发展中心“四位一体”的工作特征

在教师发展中心新的管理架构模式下,信息资源中心的各位成员,通过加强理论学习,不断提升自身的业务水平和素质,通过加强制度建设和队伍建设,努力使其成为一支高素质、高层次的专业队伍,为实现技术与教学的深度融合贡献出自己的智慧。今年4月中下旬,在中心成员的共同努力下,我们出色地完成了园区“教育信息化两年行动计划督导材料”的收集、整理与上报工作。通过信息资源中心工作团队的团结合作,保证了区域内重大活动的网络直播、网络阅卷、教研培训活动、教育科研活动、免费语音教材征订、重大活动的摄影拍照等各项工作的正常开展,为区域内的教科研训工作保驾护航,体现资讯时代的信息技术与教育教学管理深度融合的工作特征。

 

2016-2017学年度第一学期

溧水区教育信息化工作总结

溧水区教育局电教中心

2016年,溧水区教育局电教中心以教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《南京市中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》等文件精神为指导,统一了我区的教育信息化工作思想和目标,明确了思路和任务,确立了重大项目,为科学有序推进教育信息化工作提供了保障。现将主要工作总结如下:

一、主要成绩

(一)统一认识、加强领导,形成全面深入推进教育信息化的强大合力

1. 健全组织,明确职责。推进教育信息化是落实中央决策部署的必然要求,是顺应世界信息化发展趋势的应有之义,是实现教育现代化的重要保证。为此,我区成立了以一把手局长任组长、分管局长任副组长的“溧水区教育信息化工作领导小组”,统筹规划全区的教育信息化工作,并将该项工作纳入到全区教育发展总体规划,确保能高标准落到实处。成立了以电教中心牵头,区技装办、教研室、普教科等相关部门参与的“溧水区教育信息化工作小组”,具体负责全区教育信息化工作。成立了以区现代教育技术中心组为主体的多支“溧水区智慧教育技术服务专家团队”,为各校教育信息化工作的具体实施提供技术服务和指导。

2. 加大投入,夯实基础。十二五以来,我区根据教育部、省、市文件精神,按照“统筹规划、城乡共进、典型引领、动态配置”的原则,加大了教育装备、信息化经费的投入。2016年我们教育装备总投入6000多万元,其中教育信息化投入3000多万元,此经费还不包括新建学校和搬迁学校的装备投入。同时我们采取区校共建的原则,要求学校公用经费的10%以上要用于购买教育技术装备仪器、器材、图书添加,信息化服务等。从以上数据可看出,我区教育技术装备、信息化投入近几年大幅度增加,配置或更新了大量的教育信息化基础设施设备,教育信息化基础进一步夯实。

3. 创新机制,务求实效。为使教育信息化工作落地生根、开花结果,区教育局组织督导办、技装办(电教中心)等科室开展每年一次的全区教育装备及信息化工作专题督导。在督导过程中,推行“三会”制度,①督查前召开“督导布置会”,对教育信息化督导工作进行布置,就督导的对象与内容,程序与方法等提出明确要求;②督查后立即召开“督导推进会”,就督导情况面向全区学校一把手校长集中进行通报,对部分学校存在的问题下发整改意见书,督查组对有关学校尤其是重点薄弱学校进行回访,督查学校整改落实情况;③限期整改后召开“督导汇报会”,由各中小学校长逐一汇报本校教育信息化工作推进情况和存在问题及解决办法。三次会议,局主要领导亲自参加,并强调工作要求和纪律,突显了教育信息化工作的重要性。同时,我区根据上级工作要求,建立教育信息化工作进展统计数据报送制度,按要求采取月报的形式报送相关信息情况。

(二)狠抓落实、扎实推进,优化教育信息化应用环境

1. 积极争创,教育信息化建设全面达标。在全面完成区内中小学数字化校园创建的同时,积极申报南京市智慧校园创建。统一了认识:明确提升教育信息化水平是全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量、全面提高办学水平的必然要求。以各类创建为契机,配置和更新学校信息化硬件设备和应用软件,并多次召开校长和分管校长会议,明确教育信息化建设的意义,要求各校逐一对照标准,完善硬件建设,深化软件应用。

2. 提档升级,“三通两平台”建设成效显著。一是重视基础网络建设。2016年全区中小学互联网计入率达100%,实现“宽带网络校校通”,教育城域网的建设完成达成了“千兆进校”的目标;二是结合市“农村信息化提升工程”加大了多媒体配置。中小学多媒体教室建设率已达100%;功能室多媒体建设率已达40%,同时也加大了计算机教室的更新力度,所有中小学都在近年更新了1-2个计算机教室,2016年更新机房数量20个。更新教师办公电脑2400多台。目前生机比达8.51,师机比达11,全区所有学校实现“宽带网络校校通”和“优质资源班班通”。三是区教育局更加重视数字化资源的积累。积极开展微课竞赛活动,根据市电教馆要求上传区内获奖微视频参加市级评比,我区获得优秀组织奖。各学校都建有自己校本资源库,并能实现互访,东庐中学、石湫中学等教改成绩突出的学校建设了资源较为丰富的库。四是积极推进“网络学习空间人人通”。 目前,我们溧水区教育公共服务平台结合“和教育”、“翼校通”等完成了溧水区“网络学习空间人人通”项目建设,人人通平台正进一步优化中。五是完善公共服务平台建设。我区重新规划区校两级公共服务平台的建设,目前已经架构区校两级协作使用的门户网站、办公平台、研训平台、教育博客平台、教育视频资源平台、中小学公共资源平台等师生信息应用平台。

重视区级城域网、数据中心建设,根据《南京市区级数据中心建设评估与标准》及《南京教育城域网提升工程实施细则》的要求,经过认真规划设计,邀请各方专家论证,目前投资800万的教育城域网、数据中心建设已经基本完成,即将验收,2017年将投入正常使用;数据中心建设从资源共享的角度出发,着重考虑以太交换网络、服务器互联网络、存储网络这三大网络业务的融合,形成完整的统一数据中心体系架构,实现高效的业务交付的统一。实现区数据中心与下属各学校的网络的互联互通,实现以虚拟化数据中心为核心的基础IT设施平台。

(三)深化应用,融合创新,实现教育信息化带动教育现代化发展目标

1. 以数字化学习为核心,构建“互联网+”教育新模式。我区坚持以信息技术应用为导向,创新教育教学模式和学习方式,不断促进信息技术在教育教学中的深度应用。信息技术与教育教学持续融合,基于网络的多媒体辅助教学、互助式备课、网络教研已成为教师教学的“新常态”,基于微课和翻转课堂的数字化、网络化、个性化学习成为了学生学习的“新潮流”。

2. 以课题研究为推手,推动学科教学改革实验研究。我区鼓励教师积极开展教育信息化课题研究,将信息技术与学科教学整合,优化教学效果,向信息化要水平、要质量、要效益,引导学生利用信息技术主动学习、自主学习、探究学习,取得了积极成效。我区中专校《中职电工技能课程数字资源开发与应用研究》申报中央电教馆课题,课题组自课题获批以来,紧密结合中职电工技能课程数字化资源的开发与应用现状,组织教师参加省市级信息化技能培训,多次邀请信息化教学方面的专家进校指导,以多种形式对课题组成员进行专业知识培训,并对实训教师的信息化素养等进行了调查。上述工作,既为课题研究提供了智力支持,又增强了研究团队的研究能力,确保了课题研究的顺利开展。根据国家职业资格标准,课题组结合学生专业要求,制作了数字化电工技能教学资源,提高了电工技能教学的质量,师生的信息化素养得以提升,数字化教学资源在保障信息化教学有效实施的同时,实现了网上共享,取得了不少阶段成果。2016年溧水区实验幼儿园课题《网络环境下幼儿园园本教研资源建设的实践研究》被推选至省级评选。

3. 以项目培训为抓手,提升教师信息技术应用能力。我们深知,师资建设是教育信息化工作的重要保障,分管领导、一线教师队伍的重视和使用水平是关键,一个环节都不能轻视,缺一不可。一是重视学校领导培训工作。为了加强学校分管领导管理能力、更新教育理念,2013年来,区教育局组织32名学校领导参加市级培训。通过培训,参训学校领导更好地了解了教育信息化的内容和要求,提高了理论水平和业务素质,进一步增强了规范管理的意识。二是加强一线教师培训工作。开展各类常态化应用培训。在完成班级多媒体建设的同时,我们在区统一培训的基础上要求各校认真制定多媒体使用培训方案;组织参加南京市“微电影及校园电视新闻制作培训班”;“南京市网络团队教研”培训;开展“一师一优课、一课一名师”活动培训;“教师微课制作培训”、“溧水区学校科创设备培训”;“市教育公共服务平台及网络运用能力培训”;。此外,我们还积极组织人员参加上级部门组织的各项培训活动,如“机器人使用培训”、“电脑制作培训” 、“中小学网络管理员高级班培训”、“南京市信息化领导力”、“中小学实验室管理员培训”、“中小学图书管理员培训”等培训活动;保障了溧水区教育教育信息化工作的顺利开展。三是做好教育信息化管理平台技能培训。为加强教育信息化管理平台的使用,举办了全区中小学装备管理系统平台的应用推进与培训,对理化生、科学、信息、图书馆(室)、音体美等学科的装备管理信息系统进行了操作技能专题培训,并要求各学校于规定时间之内完成所有实验室、功能室管理信息系统基础数据的初始化建账工作。根据市教育装备工作要求,我们及时开展了“云服务平台”、“图书、仪器采购平台”等平台的培训使用,提高学校教育信息化装备管理水平。

4. 以各类评比活动为平台,激活广大师生创新实践能力。为使师生各方面得到全面发展,我区依托不断提升的技术装备,进一步丰富学校的各种活动载体,为师生搭建广阔的发展平台,组织师生全员参与,让师生经历活动过程,体验活动的快乐,享受成功的喜悦。为提高师生综合信息素养,我们大力推进信息化评选活动;开展了2016年溧水区中小学电脑制作活动;组织教师团队参加了“南京市网络团队教研”竞赛,其中初中数学、初中语文团队在暑假举办的全国比赛中分别获得一、二等奖;组织参加了“2016年南京市中小学校优秀校园网站评比活动”;组织参加了南京市第九届中小学优秀校园影视节目评比活动,特校、实幼、一初中的节目被推选至全国评选;举办了2016年南京市溧水区中小学教师信息化教学实践与评优活动并及时选出了市级参赛选手,我区获得本年度市级优秀组织奖;组织参加2016年南京市中小学网络文明夏令营活动;组织以一初中为主的学校学生参加了南京市第二届校外教育辅导站电子阅览室电子报竞赛等培训竞赛活动,开展了2016年度“一师一优课、一课一名师”活动、“教师微课评比”活动等,评比活动面向全区所有师生,注重“宽”基础,采取“自下而上、全员参与”的机制进行,积极营造面向全体、全面育人的良好局面。

(四)精细调研,精准定位,确定区域教育信息化特色项目建设

本年度我们通过详细的调研,根据部分学校的信息化使用优势及区域教育信息化特色建设要求,确定了以下重点特色项目建设:

1. 东庐中学“E教学+录播”的智慧教室项目。20165月,我区投入270万为东庐中学打造“E教学+录播”的智慧教室项目一期顺利完成。该项目实现了课前资源共建共享,课中课堂互动教学,课后,教师针对课堂所学知识,布置针对性作业,让学生通过完成作业任务,巩固所学知。为多纬度、多时间、多空间学习提供了可能。同时参加了该项目二期的部分工作,目前学校自主完成的二期扩展项目正在实施中。

2. 石湫中学“一课三磨”云录播项目。目前18个数字化录播教室和4个互动式录播功能室已投入使用。建立了教育资源共建共享体系,利用信息化技术对教育资源进行差异化分析,改进教室资源的均衡配置,促进了优质教育资源的合理分配,完善了该校教育资源的均衡发展。

3. 实验小学“智慧校园”项目。为打造实验小学“智慧校园项目”,年初我们做了专项预算安排。以智慧校园智慧教学为宗旨,打造教育智能化服务平台,依靠大数据智能分析系统,为学校、班级和学生个体分别建模开展专业的数据分析,清楚的了解每个孩子的学习、成长的情况。另外增加智慧校园管理系统,成立家校互动平台,让老师、学生、家长三位一体,更趋完善的学校智慧校园建设方案还在讨论研究中。

4. 青少年活动中心“青创空间”项目。为响应李克强总理的双创政策,以及教育部办公厅关于征求对《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》的通知里面明确提出:“有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索STEM教育、创客教育等新教育模式,使学生具有较强的信息意识与创新意识,养成数字化学习习惯,具备重视信息安全、遵守信息社会伦理道德与法律法规的素养。我区技装办(电教中心)和教师进修学校合作成立中小学创客空间,开展有计划有方向的创新教育,给我区四十多所中小学生提供创新平台,积极开展省市各项创新类比赛,促进我区特色化教学的积极发展,并依托该项目成立了“溧水区中小学创客教育中心组”。

(五)统筹规划,共建共享,加快推进教育信息化建设均衡化发展进程

1. 统一规划,加强统筹。教育信息化要真正产生效益,必须将信息化教学普及到课堂教学中,其中教育资源是信息化教学应用的关键环节。为了更有效地建设好我区教学资源库,使其在质量、效益、可持续发展等方面有更强的保证,避免重复建设工作,我区制定了《溧水区中小学资源开发规划》,规划中从资源建设意义和目标、资源的技术标准、资源的建设与开发队伍、资源的质量要求、资源的管理维护等方面进行了详细的规划。成立了资源建设领导小组、资源建设专家小组、资源审核小组和技术小组等。

2. 正向激励, 任务驱动。采用任务驱动的形式,所有参加开发队伍的教师、学生都加入我区网上教育资源建设与应用研究开发项目中来,想方设法地鼓励和保护广大教师开发教学资源的积极性,如:参与资源开发建设可作为继续教育的重要参考依据;每年下拔一定的资源开发资助经费,定期组织优秀教育资源的评比活动,进行适当的表彰与奖励;为学校和优秀教师提供免费主页空间,资源建设有重大贡献者可优惠、免费使用资源等。

3. 共建共享, 成效显著。我区由区电教中心统一组织,建立了溧水教育公共资源平台,重点打造名师网络工作室,已初步形成区内互通互联。同时,建构了以教师建设为主、购买为辅,分布建设、共享使用的资源建设模式,搭建了“开放、共建、共享”的学科网站支持平台。目前,区教育平台网站集合已经成为区内教师的重要工作阵地,各类资源、点播、直播功能效果明显。

二、存在不足

以上是我区实施教育信息化两年行动计划方面所做的一些工作,虽然取得了一些成效,但仍存在需要继续努力的地方。

 1. 信息化基础设施相对落后。由于过去地域经济相对不发达,教育信息化投入相对于发达地区还显不足,以致我区教育信息化整体水平还相对落后。

2. 技术力量相对薄弱。从教育局到学校技术力量尚显薄弱,信息类专业人才尤其缺乏,当今新产品、新技术迅猛发展,创新应用更加普遍,我们越来越感觉具备专业知识人才的缺乏,没有形成足以带动全区应用拓展的骨干队伍,以至于没能很及时培训广大教师掌握新技术,区级中心组人员太少,服务功能没能很好地发挥。

3. 创新意识不强。少数学校领导对信息技术给教育带来的巨大变革认识不足,思考少学习少,沉溺于传统教学方式,对推动新技术在教育教学、学校管理方面的应用不是积极主动,这样的状态必然在新一轮洗牌中落伍;教育信息技术创新应用必须引起我们思想上高度重视。

三、改进措施

结合目前我区教育信息化工作的现状,在十三五期间,我们仍将持之不懈地努力。

1. 完善规划。我们已将教育信息化、智慧教育纳入我区“十三五”教育工作规划中,今后我们将进一步研究完善、细化全区教育信息化建设专项工作,进一步明确今后五年教育信息化发展目标、任务和重点工作,特别是智慧教育的创建工作,尽早研究拿出可行性方案。

2. 加强统筹管理。进一步科学统筹规划,制定支持政策,特别是要加大对农村教育信息化建设的支持力度和人才支持力度。进一步强化各校的实施主体意识,明确职责,因地因校制宜推进教育信息化工作。

3. 加大经费投入。积极争取区财政落实教育信息化专项经费,力争这个专项投入常态化;落实学校生均公用经费10%以上用于信息化教育教学资源更新和日常维护。

4. 强化队伍建设。加大信息化专业人培养和引进力度;在今后招录新教师时增加信息技术专业教师的数量;同时对从事教育信息化专业人员职称评定、岗位聘用和绩效考核方面适当倾斜,鼓励相关专业优秀毕业生到村小等农村学校从事教育信息化工作,以高素质人才队伍支撑教育信息化高水平发展。加强区技装办、电教中心、技术服务机构人员的建设,造就一支业务精湛、结构合理的人才队伍。

5. 创新技术应用。一是开展各类竞赛促应用。积极选派各校师生参加省、市级各类竞赛,同时组织开展丰富的区级竞赛,促进学校教育信息化应用水平的提升。二是创新新技术应用促变革。鼓励各校加强各类新技术的创新应用研究,申报课题,形成办学特色。

全面深入推进教育信息化,使命光荣、责任重大。我们定会巩固成果、开拓创新,锐意进取、真抓实干,不断开创我区教育信息化工作的新局面,为实现教育现代而不懈努力。

 

2016-2017学年度第一学期

高淳区教育信息化工作总结

高淳区教师发展中心电教处

一、指导思想

根据《国家中长期教育改革和发展规划(2010-2020)》及《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《南京市教育信息化两年行动方案》,按照服务全局、融合创新、深化应用、完善机制的原则,积极推进信息技术在教学和管理中的深度应用,以应用促融合,以融合促创新,推动教育思想和理念的转变,更好地服务师生信息素养的提升,促进学生的全面发展,形成与教育现代化发展目标相适应的高淳智慧教育体系。

二、主要工作

1. 加强教育城域网建设,积极谋划“十三五”主要工作

加快推进高淳教育城域网建设,目前城域网数据中心已经基本建成。

学习贯彻教育部“十三五”教育信息化工作精神,努力探索符合我区教育信息化现状的道路,以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会,培养大批创新人才”为发展方向,按照“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则,稳步推进我区教育信息化各项工作。 

2. 强化落实全国教育信息化工作进展系统填报工作

根据《关于进一步做好“全国教育信息化工作进展信息系统”全面应用工作的通知》(教技厅函[2016]17号),相关要求,“全国教育信息化工作进展信息系统”的数据,是教育信息化工作进展情况的唯一数据来源,是教育信息化专项督导检查和全省教育现代化建设监测评估的重要依据,也是省教育信息化中心编制《江苏省教育信息化年度发展报告》的数据来源。我们派专人负责,并每月及时提醒学校上报数据,确保数据的准确性和及时性。

3. 全面实施中小学教师信息技术应用能力提升工程

以教育信息化带动教育现代化,按照中小学教师信息技术应用能力提升工程计划安排,协助区教师发展中心发展处分期分批组织各学科骨干教师高级研修班和全员培训,提升全体教师的信息技术应用能力水平。

4. 扎实推进全区资源建设工作

为了能更好地在全区资源开发中引领、服务和指导工作,我们通过制定资源的标准和组织资源建设类比赛,扎实推进学校资源建设工作。

承担了区、学校各类各级的活动、公开课、讲座任务,如高淳区高中生五四辩论赛、市小学综合实践优质课评比、微型党课、中小学小器乐比赛、一二九大合唱比赛、小学内涵发展子课题视频制作、幼儿园优课等,具不完全统计,本学年,共拍摄公开课及讲座20余次,制作各类视频近40余部。推送一批优质校园优秀影视作品,在南京市第九届中小学优秀校园影视评比活动中,共获得市特等奖1个,一等奖2个,二等奖6个,区教师发展中心被评为优秀组织单位,汪晓勇老师被评为优秀组织者。在第十三届中国中小学校园影视奖评选活动中,淳溪中心小学的作品《我们在一起》和《我们的校园我们的梦想》分别获得全国金奖、铜奖,特殊教育学校的作品《莲·爱》获得全国银奖。

 5. 积极开展各级各类培训,使全区教师的信息技术应用能力和辅导教师辅导各类比赛的水平都有了很大提高,有效的推进全区的教育信息化水平。

具体:

11月,组织永丰中学、固城中学、漆桥中心小学、桠溪中心小学4所学校的一把手校长和信息中心主任,共8人参2016年全市学校管理者教育信息化领导力培训班,并全部结业。

117-10日,组织我区资源建设优秀教师共5人参加2016年南京市教育新闻摄制高级培训班(无人机培训),并全部结业。

1123-25日,组织我区18名教师参加2016年南京市中小学有声教育资源制作技术(微课与一师一优课资源研发)培训班,并全部结业。

6. 积极组织和指导学校参加各级各类评比活动,成绩喜人

电教处积极组织和开展各级各类竞赛活动,成绩斐然。具体情况如下:

6-9月,组织参加2016年南京市中小学教师信息化教学实践与评优活动,共报送到市里26件作品,获得市一等奖3个,市二等奖2个,市三等奖10个。

6-8月,开展2016网络文明夏令营活动,最终漆桥中心小学、东坝中心小学、固城中心小学获得优秀营地,漆小、东小共6名学生获得优秀营员,漆桥中心小学潘婷婷、东坝中心小学郑盼、固城中心小学杨梦云、孔祥飞获优秀辅导员。

9-12月,组织学校参加首届南京市创客大赛,共报送作品68个,最终区教师发展中心获得优秀组织奖,桠溪中心小学获得优秀团体奖。

9-10月,组织学校参加南京市第十三届中学生英语口语比赛,最终获得三等奖三个。

11月,组织初中数学、初中信息技术、小学思品、小学语文、幼儿教育组共5名教师参加2016年南京市信息化教学能手比赛,最终获得5个二等奖。

12月,组织全区教师参加市第三届微课大赛活动。

7. 持续加强信息技术学科教研工作

本学年中小学信息技术学科贯彻区教师发展中心以服务为宗旨,研究、指导、培训、管理的工作职能,以课堂和项目为抓手,努力提高全区信息技术学科教研质量。继续加大课程实施研究力度,提高教师课程执行能力;围绕区教育局、教师发展中心的工作,改进学业水平评价方式,提升教学常规管理效益。扎实开展信息技术学科研训工作,积极组织参与市级信息技术研训活动、区主题研训活动、区级赛课、市级赛课、区级连片、优课评选、教师教学基本能力竞赛等多项活动,促进教师教学能力提升。

修改完善了“高淳区义务教育阶段信息技术学科学业水平评价办法”。方案在延续“高淳区义务教育阶段信息技术学科学业水平评价项目”成功做法的基础上,将模块评价结果、学期总评等第汇总纳入考查要求。

在教研组建设、区级骨干团队建设方面继续加大力度。借助五月份的南京市小学信息技术教师优质课评比活动,我们先组织区级赛课活动,教师积极踊跃参与。在本学期进行的第九届优秀青年教师评选中,我区小学信息技术学科积极参与,四位教师获评区级优秀青年教师,两位教师被推荐参加市级优青评选。初中信息技术学科一位教师获评区级优秀青年教师。

201663在桠溪中心小学举行的“小学信息技术学科主题研训暨区信息技术应用能力提升区域研修活动”,把“中小幼教师信息技术应用能力提升工程”与学科研训活动结合在一起。多位区骨干教师开课和讲座,与参与研修的教师交流学习。大家围绕“信息技术课堂教学中学生学习力的培养”、“小学教师信息技术应用能力提升的研训主题展开深入交流研讨,活动成效明显。

201612月举行了中学段“信息技术学科主题研训暨区信息技术应用能力提升区域研修活动”,把“中小幼教师信息技术应用能力提升工程”与学科研训活动结合在一起。多位中学区骨干教师开课和讲座,与参与研修的教师交流学习。大家围绕“信息技术课堂教学能力提升”、“中学教师信息技术应用能力提升”的研训主题展开深入交流研讨,活动成效明显。

8. 积极配合教育局、教师发展中心做好其他工作

1配合中心党支部开展慢城先锋市民卡绑定工作和慢城先锋平台管理工作。

2配合关工委开展村级辅导员的培训工作,并配合关工委开展高淳区首届“中国梦+我的科技梦”电子报制作竞赛活动。

3配合教育局、编办开展开展党政群机关和事业单位互联网网站挂网络标识工作。

4配合关工委开展校外辅导工作年度考核工作。

5参与组织本区各类学校的网上阅卷工作。

6市智慧教育公共服务平台本区教师信息认定工作。

7组织本区2016年一师一优课工作。


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